如何為中國商學院贏得國際聲譽

　　本報記者 王晶 北京報道

　　如為中國的商學院贏得國際聲譽？這是對外經濟貿易大學國際商學院院長張新民經常思考的一個問題，也是他所認為的中國商學院教育中的每一個重要成員都不能逃避的社會責任。

　　中國的商學院教育歷經近20年的發展已經取得了顯著的進步，但在國際舞臺上，中國的商學院教育仍然未有一席之地。

　　“對于國外商學院，大家更多知道的是商學院名字而非它的大學名字，但在中國，大家更多知道的卻是大學名字而非商學院名字，這說明中國商學院品牌還沒有真正樹立起來，而贏得了國際聲譽的中國商學院會更快速打出自己的品牌。” 張新民說。

　　模型模擬教學

　　令張新民感到驕傲的，是學生參與國際比賽獲得的榮譽。

　　該學院研究生代表隊曾于連續4年蟬聯國際企業管理挑戰賽(GMC)中國賽區第一名，2000年、2001年代表中國連續兩年奪得GMC全球

　　除了國際企業管理挑戰賽(GMC)，全球最主要的商業策略競賽還有歐萊雅全球在線商業競賽。今年4月份上旬，對外經濟貿易大學國際商學院本科生團隊勇奪本科組全球總冠軍，這是中國學生首次在此項國際比賽中奪冠。

　　為什么在中國商學院教育行業里并不靠前的對外經濟貿易大學能夠在國內國際諸多強手之中獲得如此優秀的成績？張新民認為與學院大力推行的模型模擬教學有著重要關系。

　　他這樣做了比較：“案例教學的靜態性特征造成了教學的先天不足，有些紙上談兵的感覺。而模型模擬教學，則是讓學生們在一個現行的市場環境條件下進行不同虛擬企業間的競爭，因此，動態的競爭中可以展現你的戰略、決策，以及市場檢驗后的結果�！�

　　企業間的博弈是一個互動的過程，企業核心優勢的競爭是比較優勢競爭的結果，這種模型模擬教學讓學生們的各種商業想法獲得了虛擬的實踐和檢驗，考察了商業管理人才所應具備的不同方面的能力。

　　模型模擬還解決了學生們的“角色定位”問題，它對于學生的大局觀、系統觀以及角色定位都是很好的訓練。張新民深刻感受到現在很多企業的工作人員沒有接觸過這樣的教學方式，往往容易站在小集團的利益層面考慮問題，而模型模擬教學就能夠矯正這樣的思維方式。

　　中國商學院不可沒有自信心

　　張新民認為，中國商學院現在面臨著一些困難，要走向國際，除了國有大學內部管理體制問題，他談到比較多的還有商學院自身的自信心。

　　針對很多國內的商學院管理者持有的必須依靠與國外合作的觀點，他說；“國外資源可以直接為我所用當然很好，但是實際上過多不熟悉中國的洋教師來支持我們中國MBA的發展不現實，也不可能。我們中國MBA教育機構應該樹立信心，做出符合市場發展規律的人力資源培養、市場化運作等安排，完全可以辦成自己成功的MBA教育。”

　　對外經濟貿易大學商學院教育也因它“經濟貿易”獨特的專業性而在國內同行中先行了一步。

　　“國際化是我們的重要特色�！睆埿旅裾f。“多數教師具有

　　張新民強調說自己的自信心還來源于該學院的第二大特色——管理學科的系統化綜合運用。

　　他認為，中國的商學院現在已經在生源、英文授課、可塑造潛質等方面達到了較高的質量和水平，但大多商學院課程設置趨同于幾個模塊——營銷、會計、財務、人力資源、運作等。

　　“這絕不是說有類似的課程體系就能夠導致高質量的教學結果，必須還要依靠師資的力量進行整合式教育，也就是管理學科的系統化綜合運用�！彼�說。

　　張新民以歐萊雅全球在線商業競賽為例�！斑@一競賽是品牌營銷大賽，但有兩個參賽學生卻是會計專業，因為教育不是孤立的，不是說學會計做不了營銷，學營銷就不懂得會計�！�

　　他認為，整合式教育、系統化教育和專業教育不一樣，專業教育有營銷、會計、財務管理各專業，強調本專業的深度，不強調廣度，而整合式教育、系統化教育強調站在一個組織、一個企業的角度思考問題，強調利用各種資源綜合運用，最終實現企業目標。對此，對外經濟貿易大學強調老師在接受系統化教育的基礎上必須參與實踐，并且將這種教學思想融入到教學中。