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陳煥輝
作為一名教過15年MBA課程，但自己卻沒有MBA學位的著名管理學者，明茨伯格對現行的商學院模式進行了無情的猛烈的抨擊，他指出：“MBA是因為錯誤的理由用錯誤的方法教育錯誤的人。”并呼吁對管理學教育以及我們看待這種教育的方式進行徹底改革。在這本書中，明茨伯格教授把高高在上、不可一世的M BA們一瞬間投入了地獄，同時，也把商學院摔在
了地上。他提出了一個令很多M BA畢業生們幾乎要歇斯底里的觀點：企業不應該雇傭M BA畢業生，因為教室和課堂無法培育出企業的領導者。
《管理者而非MBA》包含三個非常重要的主題——(1)對于MBA的批判性思考，它本來是工商管理教育，而現在卻歪曲了管理實踐；(2)在一個嚴肅的教育過程中培養管理者應該做些什么；(3)管理實踐本身，它脫離了正軌，給社會帶來了機能失調的后果。
本書分兩部分，第一部分“MBA之非”(NOT MBAs)，講述管理教育存在的缺陷和錯誤。所謂的傳統MBA項目，招收的絕大多數都是那些年輕的、即使有點管理經驗也少得可憐的人，因為它們無法使用藝術或者技巧，只能通過分析和技術的形式來強調科學。這給它們的畢業生留下了錯誤的音像，讓他們以為自己接受的是管理者的培訓，而這給管理教育和管理時間、以及進行這種管理的組織和社會帶來了錯誤的后果，這些后果包括教育過程的墮落、管理實踐的墮落、公司組織的墮落甚至社會制度的墮落。
第二部分“培養管理者”(DEVELOPING MANAGERS)提出了管理教育創新的重要建議，并以IMPM實踐中的成果來佐證：打破了管理各專業學科之間的界限，不是按市場營銷、財務、人力資源等專業來安排課程，而是按照作為一個管理者必備的五種心態(管理自我的反思心態、管理關系的合作心態、管理組織的分析心態、管理環境的練達心態、管理變革的行動心態)來設計課程；尤其強調書本概念與自身管理經驗相互驗證、相互支持的反躬自省，并由此創造了很多把管理教育延伸到課堂之外的方式，如反思作文、交換訪問、現場研究、創業活動等。本書試圖對明茨伯格的這些管理教育思想進行一次全面介紹和評價，使人們充分了解未來管理教育模式的理念和方法。
管理的本質在于實踐，管理是一門實踐科學，不聯系實際就沒有生命力。
明茨伯格說：“工商管理教育不能給人們留下關于管理的扭曲印象。”管理應該是一種時間，它將大量的管理技巧(經驗)，一定程度的藝術(洞察力)和一些科學(分析)結合在一起，使管理教育進行反思重構，把管理教育與管理開發帶入一個新的境界。
《管理者而非M BA》并不只是一本討論管理教育的書，明茨伯格在書中發展了他對于管理過程的觀點，并進一步揭示了它們對管理者的發展成長的意義。除了商學院的老師，管理培訓公司的負責人、從業人員、培訓師以及大中型企業的人力資源主管、培訓主管都值得花時間研讀這本書，書中的教學培訓新理念、新方法非常值得嘗試。M BA在校生也可以通過閱讀和討論了解傳統的M BA項目能夠給你什么，不能給你什么，如果要成為一個合格的管理者，該怎么修煉。
作者簡介：
亨利-明茨伯格 Henry Mintzberg 在國際管理界，加拿大管理學家亨利-明茨伯格的角色是叛逆者。他是最具原創性的管理大師，對管理領域常提出打破傳統及偶像迷信的獨到見解。 他最知名的成就《管理工作的本質》，在被15家出版社退稿之后，于1973年最終出版，反而大獲成功，并奠定了明茨伯格極具影響力的管理大師地位。他對管理工作的觀察與研究，迄今無人能超越。(深圳書城提供)
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