學(xué)校在鬧劇中倒閉 一個(gè)民辦高校學(xué)生被賣(mài)經(jīng)歷

　　1 滿(mǎn)懷憧憬 開(kāi)始求學(xué)之旅

　　2004年夏天，18歲的浙江青年龐斌(化名)剛剛在當(dāng)?shù)刈x完醫(yī)學(xué)中專(zhuān)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)夢(mèng)想。他出生在醫(yī)學(xué)世家，也想像父母一樣成為一個(gè)醫(yī)生。他知道，如果想成為一個(gè)好醫(yī)生，就必須有一個(gè)過(guò)硬的文憑，龐斌繼續(xù)尋找深造的機(jī)會(huì)。而能來(lái)北京讀書(shū)是他的愿望。怎么樣才能來(lái)北京上學(xué)呢？龐斌在尋找機(jī)會(huì)。

　　正在這個(gè)時(shí)候，一所名叫京橋大學(xué)的學(xué)校來(lái)到浙江招生。這所學(xué)校就來(lái)自北京，學(xué)校負(fù)責(zé)招生的是一位姓趙的老師。趙老師告訴龐斌：“那里有醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，而且是最好的醫(yī)科專(zhuān)科課程，不需要任何入學(xué)考試就能錄取。”雖然是一所民辦大學(xué)，但龐斌動(dòng)心了。經(jīng)過(guò)幾次咨詢(xún)，龐斌幾乎是毫不猶豫就交錢(qián)，拿到了一紙通知書(shū)。京橋大學(xué)的趙老師成為改變龐斌的重要人物，對(duì)于龐斌來(lái)說(shuō)，他一生的命運(yùn)也從此發(fā)生了改變。

　　2 玉米地里的“大學(xué)教室”

　　到了9月，龐斌離開(kāi)家鄉(xiāng)北上，來(lái)到盼望中描述的繁華似錦的大學(xué)城。位于廊坊的大學(xué)城里，有許多民辦大學(xué)，條件也還不錯(cuò)，雖然這里的住宿費(fèi)要四五千一學(xué)年，但以他父母雙雙從醫(yī)的家庭，還是負(fù)擔(dān)得起的。龐斌以為自己的大學(xué)夢(mèng)、醫(yī)學(xué)夢(mèng)就此開(kāi)始了，但是事情并非如此簡(jiǎn)單。

　　龐斌和他的同學(xué)并沒(méi)有如期在大學(xué)生城就讀，而是被帶到了京橋大學(xué)在河北涿州的一個(gè)校區(qū)。學(xué)校周?chē)鷺O其荒涼，除了一片玉米地和幾排平房，就是一座孤零零的3層小樓。據(jù)說(shuō)，是因?yàn)閷W(xué)校租不起大學(xué)城，只能搬到這里，這個(gè)小樓是突擊蓋成的。

　　不僅如此，龐斌還發(fā)現(xiàn)這里所謂的醫(yī)科大專(zhuān)課程，他早就在中專(zhuān)時(shí)讀得爛熟了，老師的水平也很一般。一所大學(xué)的醫(yī)科專(zhuān)業(yè)竟然沒(méi)有解剖課，這讓龐斌和同學(xué)們大失所望。同學(xué)之間開(kāi)始流傳，招生老師帶他們?nèi)雽W(xué)都是拿了提成的，這讓龐斌感到異常的氣憤。同學(xué)們開(kāi)始不安心上課，用各種方式抗議，要求更改課程，增加解剖實(shí)操。但是學(xué)校對(duì)他們的要求始終不予理睬。龐斌和他的同學(xué)們還沒(méi)來(lái)得及在受騙的憤怒中平靜下來(lái)，更糟糕的問(wèn)題接踵而來(lái)。龐斌期待中的大學(xué)夢(mèng)似乎正在離他越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　3 學(xué)校在鬧劇中倒閉了

　　2005年春天，第二學(xué)期，因?yàn)橐�求調(diào)整課程的問(wèn)題還沒(méi)來(lái)得及解決，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)始不滿(mǎn)。而此時(shí)學(xué)校的教師也開(kāi)始罷工了，因?yàn)槔蠋焸円呀?jīng)幾個(gè)月沒(méi)有領(lǐng)到工資。學(xué)校安撫教師說(shuō)，學(xué)校的資金用在其他投資上，很快就能收回。但是，一些學(xué)校經(jīng)營(yíng)不下去的消息使教師們開(kāi)始恐慌，少數(shù)老師耐著性子等待學(xué)校的資金收回，其他的教師無(wú)奈之下紛紛離開(kāi)。

　　更加惶惶而不可終日的要算學(xué)生了，和龐斌一樣，這里大多數(shù)的學(xué)生來(lái)自外地，在京城無(wú)依無(wú)靠。“家鄉(xiāng)許多親人朋友都覺(jué)得，我們到北京來(lái)上大學(xué)是件光彩的事，如果上了半年中途輟學(xué)回去，讓人怎么想？”龐斌說(shuō)，他想堅(jiān)持一下。在這期間，有許多其他的民辦高校爭(zhēng)著想接手這批學(xué)生，接管以后新學(xué)校愿意每學(xué)期付給原學(xué)校每人幾百元錢(qián)的教育基金，但老師和學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)了以后都極力地反對(duì)。

　　然而，學(xué)校不能正常上課，許多學(xué)生要求退學(xué)，這遭到了學(xué)校的拒絕。學(xué)校甚至找了大批保安嚴(yán)加看管學(xué)生，禁止他們離開(kāi)學(xué)校。學(xué)生被激怒了。沖動(dòng)的學(xué)生憤怒之下甚至做出了一些過(guò)激的舉動(dòng)。龐斌組織了一些同學(xué)聯(lián)名向?qū)W校討要說(shuō)法，學(xué)校只是一味地敷衍，最后，他們將學(xué)校情況反映到了京橋大學(xué)的上級(jí)管理部門(mén)北京市教委。

　　老師罷工，學(xué)生鬧事，人心散了，龐斌初到大學(xué)的第一年，就在這場(chǎng)鬧劇中度過(guò)。2005年夏天，學(xué)校很快倒閉了，北京市教委出面解決遺留問(wèn)題。

　　4 新學(xué)校沒(méi)有想學(xué)的專(zhuān)業(yè)

　　看到市教委出面，學(xué)生們一顆心暫且踏實(shí)了下來(lái)。新的學(xué)期到來(lái)了，龐斌該到哪里去繼續(xù)上學(xué)呢？這是日夜困擾他的一塊心病。

　　龐斌他們面臨三種選擇：一是干脆退學(xué)回鄉(xiāng)，二是轉(zhuǎn)到其他學(xué)校，三是隨教委安置到接管的另一所大學(xué)。龐斌選擇了后者，學(xué)校里的1000多名學(xué)生大部分都選擇了后者。龐斌覺(jué)得，教委既然把他們安頓到另一個(gè)學(xué)校，那么這個(gè)學(xué)校應(yīng)該是正規(guī)的，因?yàn)樗麄円呀?jīng)領(lǐng)教了京橋大學(xué)的言而無(wú)信，擔(dān)心其他學(xué)校也一樣，而教委的安排是可靠的。

　　龐斌重拾起受傷的大學(xué)夢(mèng)，開(kāi)始第二次求學(xué)之旅。他進(jìn)入了北京工商管理專(zhuān)修學(xué)院。龐斌聽(tīng)說(shuō)，這所學(xué)校和京橋大學(xué)一樣都是途錦集團(tuán)下的5所大學(xué)之一，但是其中規(guī)模最大的一所，算是學(xué)校總部。北京工商管理專(zhuān)修學(xué)院也曾經(jīng)面臨經(jīng)營(yíng)不下去的困境，還欠了北京建工集團(tuán)四建公司4000多萬(wàn)元的建筑款。在教委的調(diào)解之下，北京四建變債權(quán)為股權(quán)，成為了學(xué)校的新東家。龐斌覺(jué)得，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校是國(guó)企和教委的了，在這里讀書(shū)，他踏實(shí)多了。

　　然而，很快龐斌又心灰意冷，因?yàn)檫@里沒(méi)有醫(yī)科專(zhuān)業(yè)！出生在醫(yī)生世家的龐斌，父母是當(dāng)?shù)?span id="q62sqsuuus" class=yqlink>

　　5 不能再荒廢下去了……

　　龐斌很想好好學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)，他已經(jīng)浪費(fèi)了一年的時(shí)間，他很珍惜學(xué)校里名師授課的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@些教師是兼職教課，所以他們六、日加課，周四、周五休息。

　　每次周末，都是龐斌最忙碌的時(shí)候。他會(huì)早早地來(lái)到一個(gè)很大教室占座位，因?yàn)樯晕��?lái)晚一點(diǎn)，就只能坐到后排，這將影響他聽(tīng)課的效果，后邊基本上什么也聽(tīng)不清。這些教授是不會(huì)一個(gè)班一個(gè)班上課的，因?yàn)榧媛毥處煱凑n時(shí)拿錢(qián)，一節(jié)課要400元，如果三個(gè)班分開(kāi)，就要1200元了，而合在一起只要400元就可以了。

　　今年年底，龐斌報(bào)考的8門(mén)自考科目，過(guò)了7門(mén)，這在學(xué)校里是不錯(cuò)的成績(jī)。他坦言，學(xué)校畢業(yè)證對(duì)他找工作而言，沒(méi)有什么實(shí)際意義——民辦大學(xué)的學(xué)歷，分量不足。他的想法是，爭(zhēng)取利用學(xué)校的資源通過(guò)自考拿到本科文憑。畢竟這條大學(xué)路他已經(jīng)浪費(fèi)了不少時(shí)間和精力，他不能再荒廢下去。但未來(lái)將會(huì)如何，他不知道。

　　這天龐斌在食堂吃飯時(shí)，忽然手機(jī)響了，來(lái)電話(huà)是他的弟弟，“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，好好讀，要憑真本事，要上公辦大學(xué)，將來(lái)要是考不上公辦的大學(xué)，你就不要出來(lái)，否則……”龐斌說(shuō)話(huà)還帶著南方口音，他的語(yǔ)氣有點(diǎn)急，拿著電話(huà)往門(mén)口走，一邊往外走，一邊裹緊了棉衣，這幾天風(fēng)很大。

　　生源不足 資金匱乏

　　民辦高校陷入惡性循環(huán)

　　“從明年開(kāi)始，北京市將對(duì)民辦高校實(shí)行預(yù)警機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量、管理水平、設(shè)施條件不合格的民辦高校將面臨紅、黃牌警告，問(wèn)題嚴(yán)重的將停止辦學(xué)。”北京市教委在上周舉行的“2005北京民辦教育國(guó)際論壇”上對(duì)北京的民辦高校發(fā)出警示。據(jù)悉，評(píng)估信息將在每年高招之前向社會(huì)公布，以免學(xué)生“被

　　20年前民辦高校突獲機(jī)遇

　　迄今為止，我國(guó)民辦教育已經(jīng)有20多年的歷史。上個(gè)世紀(jì)80年代，考上大學(xué)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是一件無(wú)比艱難也無(wú)比驕傲的事情，當(dāng)時(shí)我國(guó)的高等教育機(jī)構(gòu)嚴(yán)重不足，能夠有機(jī)會(huì)上大學(xué)的人鳳毛麟角。1985年，我國(guó)高校在校生人數(shù)僅為61.9萬(wàn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求從數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量，高層次的人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到提高人才競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵就是教育。在這個(gè)大環(huán)境下，一批教育工作者開(kāi)始在缺乏資本的情況下白手起家，開(kāi)始了艱辛的辦學(xué)之路。

　　鄭州大學(xué)的教師胡大白因工致殘，她用30元錢(qián)油印招生啟事，開(kāi)設(shè)了一個(gè)自學(xué)考試輔導(dǎo)班。誰(shuí)也沒(méi)有想到，3年后這個(gè)走路都困難的校長(zhǎng)創(chuàng)建了黃河科技學(xué)院；20年后，這所學(xué)校成為全國(guó)第一所民辦、本科普通高校，開(kāi)創(chuàng)了民辦高校的先河。清華大學(xué)教師陳寶瑜，在經(jīng)費(fèi)、校舍、設(shè)備、職工都沒(méi)有的情況下，靠籌借的5萬(wàn)元錢(qián)辦學(xué)，造就了我國(guó)第一所國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的民辦大學(xué)——北京海淀走讀大學(xué)(現(xiàn)北京城市學(xué)院)。

　　到了上世紀(jì)90年代，國(guó)務(wù)院頒布《社會(huì)性力量辦學(xué)條例》。“教育能否產(chǎn)業(yè)化”成為社會(huì)各界爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，一些企業(yè)家開(kāi)始把眼光投向高等教育，一時(shí)間，全中國(guó)涌現(xiàn)出企業(yè)辦學(xué)的熱潮。企業(yè)辦學(xué)往往投入高、標(biāo)準(zhǔn)高，形成一系列私立貴族學(xué)校。這個(gè)時(shí)期，海外華僑及港澳臺(tái)同胞捐資辦學(xué)也成為熱點(diǎn)。

　　目前，我國(guó)民辦高校的數(shù)量已經(jīng)超過(guò)1000家，北京的民辦高校有79家，在校生20多萬(wàn)人。最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，一半以上的被調(diào)查家庭平均每年的教育消費(fèi)占全家總收入的30%。2005年全國(guó)普通高校招生報(bào)名人數(shù)867萬(wàn)，招生計(jì)劃為475萬(wàn)人，升學(xué)率僅為54.8%。這個(gè)缺口本應(yīng)給民辦高校以良好生存空間，但是近幾年來(lái)，民辦高校虛假招生廣告、校園刑事案件、倒賣(mài)學(xué)生的負(fù)面消息一直不絕于耳。以教育樹(shù)人為目的的學(xué)校，為什么會(huì)這樣？

　　資金缺乏是學(xué)校致命傷

　　錢(qián)、錢(qián)、還是錢(qián)——一切都是因?yàn)槿卞X(qián)。資金是民辦高校生存先決條件，缺錢(qián)是目前民辦高校的最主要困難，也是一切負(fù)面事件的根源。民辦高校的資金一般由舉辦者投資，經(jīng)營(yíng)運(yùn)轉(zhuǎn)的日常經(jīng)費(fèi)源于學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。北京的民辦大學(xué)在征地、建筑校舍、師資和管理上的投入成本比其他城市高出很多，學(xué)校建立以后正常運(yùn)營(yíng)的壓力很大。

　　據(jù)調(diào)查，北京民辦高校的建設(shè)投入需要近億元，規(guī)模大的學(xué)校需要斥資5億-6億元。民辦高校聘請(qǐng)的教師以兼職居多，兼職授課教師大多來(lái)自于名校，月薪達(dá)2萬(wàn)元左右。高額月薪是兼職教師穩(wěn)定的重要因素，但是一些辦學(xué)經(jīng)費(fèi)并不寬裕的學(xué)校就不可避免地面臨教師頻繁流動(dòng)的問(wèn)題。

　　民營(yíng)資本辦學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的投資行為，難以在短期內(nèi)回收資本，加上資金回收的途徑單一，即學(xué)生交納的各種費(fèi)用，這要求投資創(chuàng)辦者具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和管理水平。但是有些投資者，對(duì)巨大的經(jīng)費(fèi)投入缺乏思想準(zhǔn)備，一期投入后，無(wú)力進(jìn)行二期、三期投入。例如，一個(gè)民辦高校倒閉時(shí)欠工程公司的建筑款將近1億元，學(xué)校創(chuàng)立人初期投入資金幾千萬(wàn)元，每年都虧損上千萬(wàn)。

　　有專(zhuān)家認(rèn)為，辦學(xué)是一種帶有公益性的行為，而追求盈利是民營(yíng)資本介入教育領(lǐng)域的重要目的，這兩者之間存在很大矛盾，而這個(gè)矛盾始終沒(méi)有很好得到解決。在利益的沖撞之下，一些民辦高校經(jīng)營(yíng)者在利益與道義之間游離。

　　爭(zhēng)搶學(xué)生帶來(lái)的惡性循環(huán)

　　民辦高校的經(jīng)濟(jì)來(lái)源依仗于生源的數(shù)量，生源不足往往讓民辦高校焦頭爛額，這是民營(yíng)高校最大的痛楚。學(xué)校經(jīng)營(yíng)的維持不得不依仗學(xué)生的數(shù)量，于是爭(zhēng)搶學(xué)生成為民營(yíng)高校之間屢見(jiàn)不鮮的事情。許多學(xué)校建立初期就負(fù)債累累，如果生源不足，每年都會(huì)面臨虧損。

　　只要在民辦高校報(bào)名，包括網(wǎng)上報(bào)名的學(xué)生無(wú)一例外都會(huì)收到錄取通知書(shū)，不用任何考核就可以就學(xué)，只要交得起學(xué)費(fèi)。火車(chē)站民辦高校一條街爭(zhēng)搶生源的情景早已留給人們深刻的印象。許多外地學(xué)生假期回鄉(xiāng)都是帶著任務(wù)的，學(xué)生透露，帶老鄉(xiāng)來(lái)上學(xué)的提成遠(yuǎn)比打工賺錢(qián)要實(shí)惠得多。學(xué)生面臨的尷尬遠(yuǎn)不止這些，一些瀕臨倒閉的民辦高校倒賣(mài)學(xué)生事件，使許多學(xué)生心存恐懼。一些經(jīng)營(yíng)者干脆把辦學(xué)作為創(chuàng)收、營(yíng)利的手段，用浮夸廣告欺騙求學(xué)若渴的學(xué)生，以求短期回籠資金。據(jù)調(diào)查，一些招不齊學(xué)生的學(xué)校，就把學(xué)生賣(mài)給另一所學(xué)校，賣(mài)掉學(xué)生的校方可以從接收學(xué)生的校方按人頭拿到每學(xué)期幾百元的教育基金，而對(duì)接收學(xué)生的校方來(lái)講，“二合一”是個(gè)擴(kuò)大生源的好機(jī)會(huì)。每當(dāng)有學(xué)校倒閉，學(xué)生都成為其他學(xué)校爭(zhēng)搶的香餑餑。

　　事實(shí)是，每年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，民辦高校的招生廣告鋪天蓋地，但許多學(xué)生反映學(xué)校的上課地點(diǎn)、住宿條件、教師資質(zhì)與招生時(shí)的承諾不符，想要退學(xué)的學(xué)生無(wú)法追回已經(jīng)交納的費(fèi)用。越?jīng)]錢(qián)、越缺學(xué)生；越缺學(xué)生、越欺騙，聲譽(yù)就越差，民辦學(xué)校招生陷入了一場(chǎng)惡性循環(huán)。這使得整個(gè)民辦教育的聲譽(yù)在惡性循環(huán)中每況愈下。

　　又一個(gè)民辦大學(xué)即將消失

　　燕京華僑大學(xué)和首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)將要合并的消息已經(jīng)在兩個(gè)學(xué)校之間傳來(lái)傳去。雖然消息還沒(méi)有正式公布，但實(shí)際上，外界的說(shuō)法是“首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)由于擴(kuò)充校區(qū)，買(mǎi)下了燕京華僑大學(xué)的地皮”。燕京華僑大學(xué)的學(xué)生不知是該高興還是該擔(dān)心。

　　孫亞2004年進(jìn)入燕京華僑大學(xué)。在一節(jié)晚自習(xí)課上，學(xué)校的副校長(zhǎng)告訴孫亞和她的同學(xué)，學(xué)校會(huì)并入首經(jīng)貿(mào)的消息。孫亞想，難道她剛進(jìn)學(xué)校一年，學(xué)校就將不存在了嗎？那她拿到一個(gè)不存在的學(xué)校的畢業(yè)證，有什么意義呢？入學(xué)當(dāng)初，老師曾經(jīng)承諾過(guò)她畢業(yè)時(shí)提供

　　首經(jīng)貿(mào)的一位負(fù)責(zé)人在一個(gè)非公開(kāi)場(chǎng)合提到學(xué)校合并的方式和學(xué)生的安頓時(shí)說(shuō)，各方利益團(tuán)體還沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，還無(wú)法拿出結(jié)論的東西，畢竟首經(jīng)貿(mào)是作為公辦校與民辦校合并，談判還在進(jìn)行當(dāng)中。

　　記者觀察

　　民辦高校應(yīng)重新“找北”

　　“民辦高校困境形成原因之一就是沒(méi)找準(zhǔn)教育定位。民辦高校的學(xué)歷教育如果沒(méi)有一些鮮明的特色，難以和公辦學(xué)校爭(zhēng)高下。”有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為。現(xiàn)在市場(chǎng)上對(duì)技術(shù)型人才的需求有很大空間。而民辦高校可以向職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方向轉(zhuǎn)型。民辦高校可以在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上依托本地區(qū)具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)，打造品牌專(zhuān)業(yè)。

　　一些進(jìn)入良性發(fā)展的民辦高校，都是將設(shè)置特色專(zhuān)業(yè)作為辦學(xué)的法寶。在大部分學(xué)校生源嚴(yán)重不足的時(shí)候，北京科技職業(yè)學(xué)院在校生卻達(dá)兩萬(wàn)余人，學(xué)校的一位負(fù)責(zé)人告訴記者，最終學(xué)校的吸引力是專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)決定就業(yè)。北京科技職業(yè)學(xué)院設(shè)立有“招生就業(yè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)”，會(huì)定期給各個(gè)二級(jí)學(xué)院培訓(xùn)，舉辦各種沙龍。專(zhuān)家認(rèn)為，民資辦學(xué)要遵循市場(chǎng)規(guī)律，資本運(yùn)營(yíng)要緊貼市場(chǎng)運(yùn)作，增加資本、減少成本和優(yōu)質(zhì)辦學(xué)是不沖突的。

　　據(jù)了解，今后一段時(shí)間，北京將暫停審批民辦高校的學(xué)歷資格。現(xiàn)在北京市民辦高校的生源已十分有限，只有擁有自己特色的學(xué)校才能吸引足夠的學(xué)生，培育出實(shí)用的人才。學(xué)歷教育不應(yīng)該再作為民辦高校的招牌，一些民辦高校可以適當(dāng)向非學(xué)歷教育如職業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型。明年北京市即將建立的民辦高校預(yù)警機(jī)制，還會(huì)建立民辦學(xué)校退出機(jī)制，讓質(zhì)量低劣的學(xué)校停止辦學(xué)。學(xué)校質(zhì)量的評(píng)估會(huì)以政府和社會(huì)力量相結(jié)合的方式進(jìn)行。這意味著，從此以后報(bào)考高校的學(xué)生、家長(zhǎng)將會(huì)參考真實(shí)有力的評(píng)估信息，不會(huì)再受虛假招生廣告的迷惑。

　　北京教科院民辦教育研究院的專(zhuān)家表示，民辦高校生存要想生存發(fā)展，就得最大限度地滿(mǎn)足社會(huì)需要，現(xiàn)在民辦高校開(kāi)辦的都是一些低成本的專(zhuān)業(yè)，但是實(shí)際上就業(yè)市場(chǎng)上需要的是一些高技術(shù)、高服務(wù)水平的人才。民辦高校有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，就是靈活性、自主性，可以適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，去適時(shí)地調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，如現(xiàn)在服務(wù)業(yè)，包括金融、保險(xiǎn)、社區(qū)服務(wù)等。

　　北京2008年奧運(yùn)會(huì)的契機(jī)，許多行業(yè)都對(duì)人才有很高的外語(yǔ)能力要求，民辦高校可以利用自身的資源，通過(guò)國(guó)際交流等方式培養(yǎng)實(shí)用的語(yǔ)言人才，這是民辦高校提高競(jìng)爭(zhēng)力的又一途徑。現(xiàn)在民辦高校都把投入資金的重點(diǎn)放在校園設(shè)施上，專(zhuān)家認(rèn)為，師資的投入才應(yīng)該是學(xué)校投入的重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量提高依賴(lài)于教師素質(zhì)，學(xué)校品牌也應(yīng)該是教師品牌。

　　商報(bào)實(shí)習(xí)記者 王曉然