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【據(jù)新華社北京16日電】
中國社會科學院最近公布的《2005年：中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》指出，我國家庭教育需求近年來正從義務(wù)型轉(zhuǎn)向自主型、標準化轉(zhuǎn)向個性化、單一性轉(zhuǎn)向多元性。
報告認為，我國已基本實現(xiàn)普及九年制義務(wù)教育率達到85%和高等教育毛入學率達到
15%的兩大跨越，人力資本積累和素質(zhì)提高將主要依靠高中階段教育的擴大。提高城市中優(yōu)質(zhì)高中的資源配置率，特別是提高廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的高中、職業(yè)教育的普及率，將是教育消費增長的重點。
與此同時，家庭對子女教育的需求不再滿足于千篇一律的教育形式和內(nèi)容，而是尋求能最大限度開發(fā)自身潛力的受教育途徑和“量身訂制”的個性化教育服務(wù)。在城鎮(zhèn)，對子女的教育投資從幼兒園起就已開始，各種特長班、興趣班、資格證書考試等不僅促進了學生的全面發(fā)展，也是將來就業(yè)的重要籌碼。
此外，家庭教育投入已經(jīng)從子女擴大到所有成員，從某一種教育形式轉(zhuǎn)向多樣性的組合教育投資模式。據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)依托名校建立的網(wǎng)校中學達200多所，注冊人數(shù)達60萬。67所高校開展遠程教育試點，中央廣播電視大學累計注冊學員150萬，并由此帶動了網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)備、教育軟件、光盤的開發(fā)。《民辦教育促進法》出臺兩年多來，也激發(fā)了社會投資辦學的熱情。目前，各級各類民辦學校共6.12萬所，在校生總規(guī)模近1116萬人。
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