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實話實說，本文僅供領(lǐng)導(dǎo)和老師們參考。
報載，美國一家公司自1973年始便實行一項“土政策”：老板對那些不開私車上班的員工給予物質(zhì)獎勵：每人每天可以得到3美元的額外補助。據(jù)估算，這些年來，該公司雇員總共避免3100萬英里的駕駛里程，節(jié)省大量汽油不說，還減少了150萬噸一氧化碳的排放。
且不論該老板的算法精確與否，只能承認，這種一箭“數(shù)”雕的做法相當(dāng)聰明。對照之下，很久以來，表揚和獎勵這兩樣?xùn)|西，在我們這兒變得疲疲沓沓。通常是被獎勵的無所謂，未受表揚的無動于衷。有些獎勵甚至變成走過場、拉關(guān)系的低級手段，早已喪失了其應(yīng)有的激勵作用。還有更糟的結(jié)果：一場年終評比下來，獲獎和落選的都漲了一肚子閑氣。
在許多單位里，普遍存在一種相同的現(xiàn)象：一些員工體質(zhì)本來不好，又懶得鍛煉，只好常年跑醫(yī)院，變著法子報銷，甚至有人還故意報假賬占便宜。可是有些同志一年到頭堅持鍛煉，工作出色，身體倍兒棒，連一分錢醫(yī)藥費也沒報過。可是不公平的是，到了年底，健康員工和“病包子”享受同等待遇。從表面上看，那些堅持鍛煉的員工吃了“虧”，實際上是企業(yè)遭受了不小的損失。盡管如此，許多領(lǐng)導(dǎo)依舊習(xí)慣于“滯后式”的表揚。
又扯到教書育人上。對小孩子來說，表揚猶如陽光和肥料，呵斥猶如蟲害和寒流。舉個實例：我認識一位家長，他女兒被應(yīng)試教育壓得喘不過氣，班里成績排位時總是“落后分子”。沒辦法，后來有個機會，他只好把孩子送到國外讀書，沒想到女兒居然在那個學(xué)校名列“第一”，學(xué)習(xí)成績提高，性格變得開朗。好像那兒的老師個個懷有“特異功能”———他們天天都能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。今天實在沒得表揚了，也得夸夸學(xué)生穿得干凈體面。我講這個故事的目的，并非鼓勵中國家長都把孩子送到那所學(xué)校去。其實，只需要做師長的改變思路就行。有時我覺得，中國教師的架勢更像從前的駕校師傅，他們動不動就對學(xué)員呵斥：“你沒戲。”“你過不了（路考）！”很有些專以滅別人的自信心為樂。心理學(xué)家告訴我們，通過暗示或明示的方法，可以挖掘出一個人的最大潛能。回憶起來，之所以我現(xiàn)在還能寫兩篇文章，源于兒時同學(xué)姐姐的一句鼓勵。記得那會兒到同學(xué)家去玩，人家姐姐看過我的作文說，你將來可以當(dāng)作家啊。不經(jīng)意的美言，竟使我從此迷上了寫作。
好，既然“預(yù)支”表揚具有加油充電的功效，那么聰明的領(lǐng)導(dǎo)和師長就不應(yīng)再做斤斤計較的“吝嗇鬼”。既然經(jīng)常予以表揚可以激發(fā)每一個人上進心，形成人人爭先，拋棄懶惰的好局面，那我們還等什么？最后，我將這門領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)歸納為一句話———要“舍得表揚”。
作者：佚名
（來源：本站原創(chuàng)）
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