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本報見習記者 李大鵬
新的學年又在金秋的時節啟程了，孩子們紛紛走上街頭購買新學期的學習、生活用品。于是，商場里五彩繽紛、琳瑯滿目的學生用品消費區特別搶眼。在這些大大小小的商品柜臺前，孩子們盲目消費的一幕幕也正在上演。
鏡頭一在一家百事用具專賣店里，身穿一身李寧運動衫、運動短褲、腳踏康威運動鞋的高一學生徐明(化名)在為一個標價178元的百事書包跟媽媽進行著激烈的談判：“您給買不給買？咱們可說好了，您要是不給買，我就不去上學！才一百七十八您都不肯出，我們同學三百多、六百多的書包都有，我這算什么呀？”“你爸爸不是剛給你買了一個嗎？大小跟這個也差不多，質地也很相像，多少錢的不都是一年換一個，買這么貴的多浪費呀？”媽媽說。徐明斜了一眼媽媽：“就我爸買的那個多土啊！我要是背著它走進教室還不讓同學笑話死？您能背您背，反正我是不要……”徐媽媽拿著書包左看看右瞧瞧，怎么也看不出好來，可終究還是耐不住兒子的軟磨硬泡，掏出自己的辛苦錢，買下了這個書包。徐明還回了一句：“早掏錢不就完了？非磨嘰這么長時間。”
這對母子走后，售貨員告訴記者，像這樣的情況經常見到，這些家長帶孩子買東西多數都是孩子想要，父母嫌貴，最后家長胳膊扭不過大腿，買了東西還落一“摳門”的稱號。
鏡頭二在一家中檔餐館里，7、8個學生正在為即將赴外地上大學的胡錦慶祝，杯斛交錯之間，大家開始贈送禮物。于是，英雄鋼筆、文曲星、高檔化妝品都搬上了桌面，送的禮物價錢高的，自然是底氣十足，價錢低的儼然有些羞澀。
現象：吃、穿、用樣樣高檔
記者在采訪中發現，青少年消費高檔化傾向突出體現在吃、穿、用等方面：
吃的方面：少年兒童零食的高檔化最為突出。高級糖果、罐裝飲料、佐餐食品等近年來以最快的速度迅猛發展，而且進口的、合資的高檔食品最為暢銷，吊高了孩子們的胃口。只要是廣告上說的，商店里有的，無論多貴，總有一些家長慷慨解囊。有的孩子就連吃冰淇淋都追求高檔名牌。此外，下飯館、吃西餐對孩子來說已經習以為常。每當節假日或考試之后，在麥當勞、肯德基這些孩子們喜歡去的地方，總是顧客盈門，父母能花上幾十元、上百元陪孩子吃上一頓。在華聯超市給孩子買果凍的媽媽告訴記者：“我這孩子，每斤10元以下的不吃，專撿貴的要。”
城鄉兒童最貴的一件衣服花多少錢買的？一項調查顯示，60元以下的城市占32.2%，農村72.4%；71—110元：城市28.2%；農村19.1%，111元—200元；城市27.3%，農村7.0%；一名學生最貴的衣服高達3000元。
在孩子們需要的文具、玩具上，高檔化趨勢也非常明顯。激光玩具、聲控玩具、多功能化、電子化的學習用品，都是暢銷貨。據了解，一個普通書包的價格大概在50—70元左右，而一個耐克書包600元以上的不足為奇，如今校園里背名牌書包的孩子大有人在。
分析：廣告的侵蝕與誤導不容忽視
在現代社會里，人們深深地感受到了傳播媒介對青少年成長的影響。他們看廣告、背廣告，往往是廣告里有什么他們要什么，孩子要什么家長買什么。孩子們只要打開電視，各種廣告便撲面而來，廣告說，“XXX只需幾百元”，因為有“只”字，孩子們就以為這個東西很便宜，廣告上，說“要吃XX奶，就找爸爸買”，于是，孩子們糾纏著大人買廣告中的食品，根本不給家長商量的余地，他們認為這就是應該。
記者的鄰居，已上小學一年級的苗苗就經常纏著爸爸要這要那，要是不給買，則大道理就開講：“人家廣告都說了，吃了這個才能聰明，我這么笨，就是你不給我買。對此，中國少兒研究雜志社劉秀英社長認為，廣告傳媒本身有自身的利益包含其中，而對少年兒童的影響卻很少考慮。
學校、家庭直接影響孩子消費
一位挑選了28張書皮的小女孩告訴記者，她們老師不許不包書皮，還不讓用掛歷紙、舊報紙，所以她就向爸爸媽媽要錢來買這些漂亮的書皮。另一位要上大學的女孩正在跟媽媽挑選生活用品，孩子要買8元的水杯，可媽媽說：“這么便宜的不好，還是買貴的，咱可不能比別人差。”學校和家庭是孩子們的主要生活環境，老師和父母的消費行為是否正確，關系著孩子們價值觀的正確與否。
提醒：應該讓孩子們多實踐
中國少兒研究雜志社的社長劉秀英說，孩子們的畸形消費觀念與孩子們缺少一種親身的體驗有很大關系。她說，我國許多少年兒童的父母，在童年時代都經歷過災難和動亂的，體驗了物質生活的貧窮和辛苦工作養家糊口的艱辛。現在生活水平提高了，他們希望自己受到的苦難不要落到孩子們身上。于是，在家里承擔所有的家務，即使是孩子們力所能及的事情，也不忍心讓孩子親自動手。家長總是用嘴教育他們，父母掙錢多么的不容易、父母干活多么多么的辛苦，卻不讓孩子親自實踐一下。結果往往是孩子們明白的道理比大人要清楚，甚至還沒等大人指出他的缺點他就知道“應該”怎么做，可實際做起事情來卻不是那么一回事。這就像是老師交給了孩子一米等于100厘米，卻不給他看一米到底有多長，孩子們只知道概念，但他看到一米長的繩子時候卻不知道這到底有多長；孩子們知道“燙”的概念卻不知道“燙”是什么樣的一種感覺一樣。中國孩子聽的大道理太多，實踐和體驗太少，因此，他們根本不會清楚100元、200元的真正含義。做為家長、學校、老師應該給孩子們提供充分的社會實踐機會。
專家認為：青少年的成長過程是向成年人學習的過程。消費對孩子來說，不僅是單純地滿足吃、穿、用等基本的生活需要，還包含了他們在消費活動中獲得基本的生活常識，以及通過自身的消費行為認識周圍世界的作用。消費品如何選擇？怎樣花錢最合理？怎樣存錢？怎樣賺錢？等等，都包含了對孩子的引導、教育內容，形成科學、適度消費，對青少年進行理財教育，培養孩子的節約意識，讓孩子參與家庭的財務管理，養成勤勞儉樸的好品質，是家庭、學校、社會共同的責任。
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