江海波

　　丁學(xué)良站在講臺(tái)上發(fā)表他對(duì)教育知行的感想時(shí)，很少有人知道，他的啟蒙教育者、86歲的老母親剛剛辭世。

　　這是廣州中山大學(xué) “教育與中國未來”30人論壇的年會(huì)。香港科技大學(xué)社會(huì)科學(xué)部終身教授丁學(xué)良在會(huì)后的第二天即匆匆趕回安徽老家，處理母親的后事。會(huì)議結(jié)束時(shí)，教育論壇的組織者代表全體與會(huì)者向丁學(xué)良先生致敬：“在這種情況下，丁先生如期出席了會(huì)議，不知道是因?yàn)樗�的專業(yè)精神，還是因?yàn)樗�認(rèn)為教育十分重要？或者兩者兼而有之。”

　　組織者隨后宣布，丁學(xué)良將“把母親的喪禮作為他家鄉(xiāng)一個(gè)教育公益項(xiàng)目的開始”，會(huì)場(chǎng)上頓時(shí)一片躁動(dòng)——不少學(xué)者在感嘆后提出，在當(dāng)前的局勢(shì)下，教育問題的“知”與“行”，后者比前者更重要；亦有與會(huì)者呼吁，這些年來，我們總是講“教育先行”，與其如此停留在口號(hào)上，不如推動(dòng)“教育現(xiàn)行”——中國教育需要呼吁，更需要實(shí)際的行動(dòng)。

　　母愛的動(dòng)力

　　談起母親時(shí)，已過“知天命”之年的丁學(xué)良不禁潸然落淚，他向筆者回憶了與母親共度的艱難歲月以及母親的教育對(duì)他一生的深遠(yuǎn)影響。而談話的結(jié)尾，丁學(xué)良仍然不忘說起他的助學(xué)公益：“如果我天天談教育，而不去為教育做一些實(shí)際的事情，會(huì)感到羞恥。”

　　丁學(xué)良出生于安徽皖南一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村家庭。據(jù)他自己講，他的祖輩、父輩都是“要飯的”。丁5歲的時(shí)候，父親就去世了。“父親去世后，我們一家靠挖野菜過日子。即便是在這種情況下，母親還是想辦法讓我讀了書。母親對(duì)我一生有著非常深遠(yuǎn)的影響。”

　　丁學(xué)良是丁家歷史上第一個(gè)上小學(xué)的孩子。后來，他也成了當(dāng)?shù)氐谝粋�(gè)考上研究生、第一個(gè)讀博士的人。出身貧寒的丁學(xué)良，非常清楚讀書對(duì)一個(gè)窮孩子意味著什么。

　　他決定將母親的逝世，作為助學(xué)公益的延伸，“這或許是對(duì)母親的最好悼念，也應(yīng)該最符合老人的意愿。”

　　丁學(xué)良在為母親做完“七七”之后，將親朋好友的全部吊唁獻(xiàn)金64935 元，加上從喪葬費(fèi)中節(jié)省出的33300元，共計(jì)98235元人民幣，悉數(shù)轉(zhuǎn)交宣城中學(xué)，注入先前已設(shè)立的“慈母劉可貞?yīng)剬W(xué)金”。

　　過去幾年里，丁學(xué)良將自己國內(nèi)講學(xué)的報(bào)酬以及其他收入，作為獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)給成績優(yōu)異而家境貧困的學(xué)生，每年幫助至少3名學(xué)生完成學(xué)業(yè)。母親去世后，丁學(xué)良與家屬商定，將獎(jiǎng)學(xué)金的金額由3000元提高到3500元，名額增加至4名。

　　窮孩子的希望

　　準(zhǔn)確地說，丁學(xué)良在其故鄉(xiāng)的教育公益項(xiàng)目始于數(shù)年前。一個(gè)偶然的試驗(yàn)開始了他與母校在教育方面的深度接觸。

　　2005年，丁學(xué)良從美國帶回了兩個(gè)華人的孩子，介紹他們?nèi)プ约喊不绽霞业哪感Ｐ�城中學(xué)作一個(gè)為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)交流，既讓國內(nèi)的孩子了解美國同齡人的生活，也讓這兩個(gè)華人少年了解中國的狀況。

　　兩個(gè)月下來，兩個(gè)完全不同社會(huì)文化背景的孩子碰撞出來的火花讓人十分吃驚。據(jù)該班的班主任告訴丁學(xué)良：孩子們?cè)拕e那天，他們所講的話，是他給他們做兩年班主任以來從未聽說過的。沒有人說要考高分，上一個(gè)好學(xué)校，而是說他們作為一個(gè)人，對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，對(duì)朋友，對(duì)人生的感觸。

　　臨走的時(shí)候，全班的孩子全部都哭了，都把自己的心里話講了出來。這個(gè)班主任自己也哭了，他做了兩年的班主任，從來不知道孩子們有這些情感。

　　這件事情對(duì)這個(gè)班主任的觸動(dòng)非常大，也對(duì)丁學(xué)良產(chǎn)生了很大的沖擊。班主任對(duì)丁學(xué)良說：“過去，我們與學(xué)生之間，眼里只有分?jǐn)?shù)，我給他們考高分的壓力，他們給予我們應(yīng)對(duì)這些壓力的方法與能力。除此之外，什么都沒有。”

　　“在這之前，我們與孩子之間、孩子與孩子之間的交往不是人與人的交往。”這個(gè)班主任無意中說起的一句話，讓丁學(xué)良刻骨銘心。他隱約中覺得自己需要為這些孩子們，為中國的教育做一點(diǎn)什么。

　　兩個(gè)月的中國學(xué)校生活，也使得這兩個(gè)華人少年得到了他們終生都無法忘記的教益。他們后來在跟丁學(xué)良談起這次體驗(yàn)時(shí)說：中國農(nóng)村的孩子，家境非常貧寒，有些同學(xué)甚至吃不起菜，每天三餐靠學(xué)校免費(fèi)提供的黃葉菜湯下飯。但是，“即使是在最貧困的、社會(huì)地位最低的人中間，也有努力，也有自信，也有歡樂，也有自尊，也有希望。”

　　2006年，丁學(xué)良的母校安徽省宣城中學(xué)迎來了建校100周年。丁借此機(jī)會(huì)設(shè)立了以他母親名字命名的獎(jiǎng)學(xué)金。他在給母校負(fù)責(zé)人的函中寫道，“一個(gè)世紀(jì)以來，許多家境貧寒的青少年有幸入讀宣城中學(xué)；一個(gè)世紀(jì)以來，更多家境貧寒的青少年想入宣城中學(xué)而不得。本人家境極為貧苦，少年時(shí)代能夠入讀宣城中學(xué)，多仰慈母茹苦含辛的撫養(yǎng)。值此宣城中學(xué)建校百年之際，本人合家商量，特設(shè)立‘慈母劉可貞?yīng)剬W(xué)金’，以示永志不忘慈母鞠育之恩。”

　　在哈佛大學(xué)讀書期間，丁學(xué)良師從美國著名社會(huì)學(xué)思想大師丹尼爾·貝爾。作為一個(gè)研究社會(huì)學(xué)的學(xué)者，丁學(xué)良對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象非常留心。他發(fā)現(xiàn)，在美國，人們對(duì)親人的去世并不像中國這樣大辦喪事，而傾向于把親友們悼念逝者的錢物用于公益與慈善。他注意到，在哈佛的東亞圖書館，有許多圖書都是用來紀(jì)念逝者而由家人眷屬捐獻(xiàn)的。

　　丁學(xué)良說，美國的個(gè)性印刷非常發(fā)達(dá)，這些書的扉頁上印有逝者的照片與生卒年月，“這是一種非常文明的紀(jì)念方式。”

　　那天，他在廣州中山大學(xué)講演后，回老家奔喪路過杭州，特意在那里刻了一個(gè)紀(jì)念圖章。回到家，他把帶回去捐贈(zèng)給母校的那一紙箱書，用力在每一本上，都蓋上一枚別致的印章。似乎每一朵印章里，都飽含一種報(bào)答、寄托與期待。

　　耿直丁學(xué)良

　　丁學(xué)良被認(rèn)為是當(dāng)代卓有良知的學(xué)者之一，對(duì)中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)多有真知灼見，曾有“中國合格的經(jīng)濟(jì)學(xué)家最多不超過5個(gè)”的銳利言論。他是著名的社會(huì)學(xué)思想大師丹尼爾·貝爾（1980年被美國評(píng)為健在的、對(duì)美國社會(huì)影響最大的十大知識(shí)分子之首）的關(guān)門弟子。在游歷海外的過程中，丁學(xué)良堅(jiān)持拿中國護(hù)照，屢遭不便和歧視，仍不放棄。希望能執(zhí)教于中國最有名的大學(xué)，推動(dòng)教育發(fā)展。丁學(xué)良將自己界定為“在中國土地上創(chuàng)建世界一流大學(xué)的傳教士”，主要著作有《什么是世界一流大學(xué)？》、《不敢恭維——游學(xué)世界看中國》、《共產(chǎn)主義后與中國》等。

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