主持人權(quán)靜：剛才王處長(zhǎng)也介紹了，這一次在10歲以下的兒童可能只占到10%幾，您給大家再介紹一下。

　　童小軍：領(lǐng)養(yǎng)10歲或者10歲以上的孩子的話，因?yàn)樗麄冋�好是青春期，第一青春期本身就有“反社�?huì)”，屬于比較叛逆的階段，哪怕是正常的家庭可能都有，除此之外，加上領(lǐng)養(yǎng)所要面臨的一些特別的問(wèn)題，再加上地震，經(jīng)歷了地震之后所帶來(lái)的一些情緒和行為上的問(wèn)題，家長(zhǎng)要應(yīng)付起來(lái)，實(shí)際上挑戰(zhàn)性是蠻大的。我昨天也是剛剛應(yīng)了一個(gè)雜志的邀請(qǐng)，寫了一下，不同年齡段的孩子經(jīng)歷大型的自然災(zāi)害之后，一般情緒上會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？一般10歲到18歲的兒童或者說(shuō)這個(gè)孩子，他就會(huì)表現(xiàn)出一些，如果是比較被動(dòng)的表現(xiàn)的話，他就會(huì)退縮，他不愿意跟別人交往，封閉自己，就像甘處長(zhǎng)剛才說(shuō)的，剛才這個(gè)女孩子說(shuō)不愿意跟人談事情，不知道父母在哪里，他很悶，這是很極端的一種表現(xiàn)。還有一種表現(xiàn)他正好是相反的，他就是愿意用一些過(guò)激的行為，比如說(shuō)我喝酒、抽煙，表現(xiàn)出不合常規(guī)的行為，其實(shí)這都是他的一種情緒，或者說(shuō)他災(zāi)后的一些情緒上的問(wèn)題引起的，所以最根本的對(duì)于這些家長(zhǎng)而言，你可能要做好準(zhǔn)備，要花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，要學(xué)習(xí)一些技巧，去幫助這些孩子，先把災(zāi)后的一些情緒處理好。這方面我覺(jué)得也不能說(shuō)，從我們專業(yè)的角度，我覺(jué)得一方面我們要告訴這些家長(zhǎng)可能要做這些事情。另一方面也鼓勵(lì)他找專業(yè)人士幫忙，因?yàn)榧议L(zhǎng)都很忙。

　　主持人權(quán)靜：而且很多家長(zhǎng)也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

　　童小軍：對(duì)，你要從頭學(xué)，其實(shí)這是一個(gè)專業(yè)的技術(shù)的一種技能，不是說(shuō)三天半個(gè)月或者一個(gè)月就可以學(xué)得很好的，也鼓勵(lì)他們，如果有可能的話，將來(lái)領(lǐng)養(yǎng)了孩子，盡量的要有初步的評(píng)估的能力，這個(gè)孩子我覺(jué)得什么地方不正�；蛘哒f(shuō)我覺(jué)得跟我想像的好像不一樣，勤問(wèn)專業(yè)人士，這樣的話就可以得到一個(gè)專業(yè)的支持，這樣可能也會(huì)有助于他們整個(gè)領(lǐng)養(yǎng)過(guò)程的健康發(fā)展。

　　主持人權(quán)靜：其實(shí)領(lǐng)養(yǎng)只是一個(gè)開(kāi)始，后續(xù)還有一輩子的工作。

　　王素英：很多的事情。

　　主持人權(quán)靜：大家都希望領(lǐng)養(yǎng)地震留下的孤兒，但其實(shí)可能安撫地震孤兒的心要比領(lǐng)養(yǎng)其他孩子花更多的心。

　　童小軍：你剛開(kāi)始領(lǐng)養(yǎng)就是安撫，之后就有身份認(rèn)同，以及他追根求源的問(wèn)題，你怎么去幫助他，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很嫉妒，你看我們一般的家長(zhǎng)可能偶爾會(huì)有這樣的想法，你看我這么辛苦養(yǎng)你，你還非得一定要弄清楚你的親生父母，其實(shí)這個(gè)不在于情感，說(shuō)不愛(ài)他的養(yǎng)父母或者怎么樣，實(shí)際上是他自我，我從哪里來(lái)？我為什么是這樣？其實(shí)是一種很原始的需求，你像這些東西都是需要家長(zhǎng)明白的，要理解的。

　　王素英：而且剛才童老師說(shuō)的很重要，這里面領(lǐng)養(yǎng)一般的孤兒跟領(lǐng)養(yǎng)地震孤兒又不同，因?yàn)槲覀兺ǔＳ袝r(shí)候在領(lǐng)養(yǎng)的時(shí)候，比如我們領(lǐng)養(yǎng)一般的孩子，可能在孩子很小的時(shí)候，這種關(guān)系是容易建立起來(lái)的，健康的心理依戀是容易建立起來(lái)的，即使是這樣，他在長(zhǎng)大了以后，一定還會(huì)問(wèn)，我是誰(shuí)？我從哪兒來(lái)？我的親生父母是誰(shuí)？對(duì)地震孤兒，他的社會(huì)認(rèn)知能力已經(jīng)有了，已經(jīng)清楚的知道自己的父母是誰(shuí)，也記得他們?cè)谝黄鹕�活的時(shí)候是什么樣的情況？當(dāng)他遇到問(wèn)題的時(shí)候，他知道自己的父母會(huì)提供什么樣的幫助，他也清楚，在這種情況下，他會(huì)做比較，如果是那種領(lǐng)養(yǎng)的話，可能不會(huì)做比較，但是恰恰領(lǐng)養(yǎng)這些地震災(zāi)難留下的孩子時(shí)，他會(huì)做比較，在這種比較當(dāng)中，對(duì)領(lǐng)養(yǎng)父母來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　主持人權(quán)靜：我們來(lái)看一個(gè)最新的網(wǎng)友的問(wèn)題，已經(jīng)在我們的提問(wèn)框里面反復(fù)問(wèn)了好幾次，是不是四川以外的家長(zhǎng)就很難領(lǐng)養(yǎng)到地震孤兒了呢？是不是先在省內(nèi)尋找家長(zhǎng)，有這樣的規(guī)定嗎？

　　王素英：沒(méi)有，從法律上來(lái)說(shuō)是沒(méi)有這樣的一種規(guī)定的，但是我們想在收養(yǎng)中，特別是對(duì)于學(xué)齡兒童，他有兩點(diǎn)，我覺(jué)得是很重要的。一種是同伴支持，大家都可以想像，在地震當(dāng)中失去了所有親人的孩子，這個(gè)時(shí)候他很親的是他的同學(xué)，是他在學(xué)校的老師，這是很重要的，對(duì)他來(lái)講，這可能就是他另外的一種精神支柱了。為什么要征求孩子的意見(jiàn)，這個(gè)時(shí)候他會(huì)選擇，新的家庭對(duì)他重要，還是同伴的支持對(duì)他很重要。每個(gè)孩子都是不同的，對(duì)于選在留在原來(lái)的學(xué)校，留在原來(lái)的地方，和他原來(lái)已經(jīng)熟悉的伙伴們，同學(xué)們，老師們?cè)谝黄�，我們就�?yīng)該保持有同伴支持的環(huán)境，這是客觀上我們需要考慮和尊重的，這是一方面，我們專業(yè)上講的叫地緣關(guān)系，每個(gè)人對(duì)地緣是有依賴的，當(dāng)然這種情況我們想是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是因人而異，它是很個(gè)性化的。