——訪玉林師范學院院長劉力

　　■本報記者馮飛勇

　　在高等教育大眾化浪潮中，全國眾多專科學校升格為本科院校，這些地方新辦本科院校的辦學質量如何，直接影響到我國高等教育的整體水平。

　　近日�熡浾咦咴L玉林師范學院時發現，這所地方新辦本科院校在辦學規模迅速擴大到全日制在校生超萬人的同時，辦學質量顯著提高，在諸多方面甚至超越了一些本科辦學歷史較長的大學，走出了一條地方新辦本科院校創辦優質教育的路子，值得地方本科院校特別是西部地區新辦本科院校借鑒。為此，記者專訪了該院院長劉力教授。

　　注重適度超前的教育創新

　　２０００年３月，經國家教育部批準，玉林師專、玉林教育學院、廣西電大玉林分校、玉林高等職業學院三校四方合并組建玉林師范學院，這是廣西第一所

　　底子薄，觀念舊，資金、人才緊缺，教育管理水平低，是地方本科院校新辦之初的共性問題。后起之秀，路在何方？當務之急應是盡快形成適應本科教育的思想觀念和運行機制。

　　為此，在學院第一次教學工作大會上，劉力提出“五個適應”：教育思想與教育觀念、教學機制與教學秩序、教學基本條件、師資隊伍建設、各方面的學校管理工作都必須盡快適應本科教育的要求。

　　“我們是新辦本科院校，不可能按照老牌大學的套路來做，跟著別人的老路走沒有出路。”劉力指出，我們在學習借鑒的同時，注重適度創新，須有重點突破，盡快提高教育教學質量。此后，在全院圍繞轉變辦學理念，深化教學改革，提高教學質量等主題開展了大討論，確立了質量是學院生命線的共識。

　　為了盡快提高教學質量，劉力立足長遠，提出加強語言環境、網絡環境和現代化教學手段環境的“三個環境”建設。

　　從２００１年起，學院累計投入１４００多萬元建設了廣西高校中最好的校園寬帶網，實現了“千兆到樓，百兆到桌面”，三個校區之間網絡暢通無阻。劉力介紹說，通過建設網絡平臺，不僅培養了一批技術人員，更重要的是為師生搭建了進行科研和學習交流的便捷平臺，為學院依托網絡推進優質教育打下了基礎。此外，語音室和多媒體教室的建設全速推進，目前已擁有座位數１０６４７個。

　　“實踐證明‘三個環境’建設抓對了，現在到了收獲的季節。”玉林師范學院２００６、２００７連續兩年包攬了全國多媒體課件大賽文科組和理科組第一名。教育部評估中心副主任李志宏教授對此評價說，對一所本科辦學不足七年的學校來說，是個了不起的成績。

　　堅持以人為本的科學發展

　　已具備一定基礎的地方新辦本科院校，如何創辦優質教育？劉力強調的是以人為本。

　　他說，作為院長，他所面對的首先是全體教職工和學生，辦人民滿意的大學，首先是要辦學生和教師滿意的大學，讓學生獲得發展，教師得到實惠。

　　劉力坦言，人才和管理是學院面臨的最大掣肘。他常引清華大學原校長梅貽琦先生之名言以共勉——“大學之大，非謂有大樓之謂也，乃謂有大師之謂也。”

　　“要牢固樹立教師是辦學的根本，人才強校的理念，要有識才的慧眼、用才的氣魄、聚才的辦法，要善于用火熱的事業凝聚人才、用崇高的精神鼓勵人才、用真摯的感情關心人才、用較好的待遇吸引人才。”大會小會上，劉力常常這樣強調。

　　幾年來，玉林師范學院相繼出臺了一系列引進人才和穩定隊伍的政策，以待遇和事業吸引人，留住人。每年投入３００多萬元，加快“外引內培”，努力提高師資隊伍整體水平。目前，已引進高學歷高職稱人才１７４人。在讀委培博士３７人，碩士生２８２人。僅２００６年�熅蜁x升教授９人，副教授２９人，其他系列副高職稱８人。

　　“要說廣西高校中的人才政策，我們最好；要比廣西各高校科研項目校內立項，我們最多。”劉力介紹說，由他本人和李偉中博士主持的科研項目，獲國家哲學社會科學項目正式立項，結束了學院沒有國家級科研項目的歷史。目前，全院共承擔國家級科研項目５項，省部級科研項目２３項，廳（局）級科研項目１２３項，出版專著、教材８０多部，發表學術論文１９００多篇，學院９０％以上的教師參與了科學研究活動。

　　對學生發展的關心，則體現出一個地方本科院校博大的人文關懷。劉力提出，辦學要滿足學生的三種傾向：其一，學術傾向。學生有考研等更高追求，應鼓勵。其二，職業傾向。學生渴望學習一技之長，應給予創造條件。其三，興趣傾向。學生對其他專業表現出更強烈的追求，也應該鼓勵，開設雙學位課程。“我們正把三個傾向體現于課堂體系中。”

　　學院有關懷，學生有干勁。幾年來，該院學生在國家級、區級各類比賽中屢創佳績；從２００４年至今，先后有１１８人獲國家獎學金，１６６４人獲自治區政府獎學金；從２００４年到２００７年，四屆本科畢業生共有１８８名學生考取了清華大學、

　　在劉力的設想中，玉林師范學院從人治過渡到制度管理后，將逐步邁向文化管理。目前，結合“厚道博學，知行合一”的校訓，學院已初步營造起“人本、人文、人和”的校園文化。

　　謀求校地雙方的相互支撐

　　“優質教育，不同層次的大學有不同層次的質量標準。”劉力認為，作為一所地方本科院校，要走與地方緊密結合的發展路子。

　　劉力提出，玉林師院應成為一所培養今后玉林人的學校，成為提高現在玉林人素質的學校，成為玉林市知識創新的核心力量和技術創新的基地，成為玉林市委、市政府和玉林市人民信得過、靠得住的學校。

　　劉力堅信，在與地方的互動中，學院將獲得巨大的發展。他結合在美國考察的經歷說，美國地方性高校的核心精神是“以地方為中心，與社會共謀發展”，正是這種層次不高的學院，使美國用很短的時間進入了經濟高速發展時期。同時，地方性高校中也出現不少世界知名大學，如威斯康星大學、賓西法尼亞大學、麻省理工學院、康奈爾大學、加州大學等。

　　“玉林市作為桂東南政治中心、經濟中心和文化中心，其未來要實現由‘玉林制造’向‘玉林創造’過渡，需要高素質的技術創新人才。地方院校應發揮人才培養優勢和科研優勢，以服務地方而謀求支持，以貢獻地方而謀求發展，玉林師院與玉林市是共興共榮的關系，在今后發展中相互支撐。”劉力如是說。

　　玉林市人口眾多，加上毗鄰的貴港市，共有１０００多萬人口，約占廣西總人口的五分之一。偌大的一個區域里，玉林師范學院是惟一的本科院校，其所擔負使命和發展空間不言而喻。

　　“僅僅是在繼續教育方面，帶給玉林師院的效益就很可觀。”劉力說，除為教育系統培訓外，學院將充分利用社會師資資源，加強和拓展對社會各階層的培訓，社會需要什么，我們就培訓什么。

　　與地方的緊密結合，玉林師院的目光并不局限于人才培訓。劉力介紹說，學院將主要圍繞桂東南經濟社會發展，加強應用技術研究和桂東南文化的研究，調整學科專業結構，突出地方特色，為地方經濟和社會發展提供優質服務。

　　目前，玉林師院已成立了桂東南社會發展研究中心等機構，并與地方互動舉辦了系列學術活動。該院教授呂超錦關于荔枝龍眼的科研成果，推廣后增產效果顯著，有力地支援了地方農業，推動了果農脫貧致富。