本報記者 楊未宏兩會報道

　　3月14日下午，十屆全國政協委員、南昌創世紀綜合學校總校長黃曉浪在接受《中國產經新聞》記者采訪時說，“每年有百萬計的大學畢業生離開大學后在社會上（暫時）找不到工作。而另一方面，社會上各行業、各部門又著急于招不到合用的人才。高等教育往往不能與社會實踐相聯系，這個問題不是中國特有的問題，它在世界各國都普遍存在。”

　　他認為，我國的高等教育應該建立一套專門培養應用型人才的大學模式。我們可以從別的國家，比如德國的應用科技大學借鑒它的成功經驗。應用科技大學（Ｆａｃｈｈｏｃｈｓｃｈｕｌｅ）是德國的一種先進的大學模式。應用科技大學通過在它的辦學和教學中將理論與實踐并重，卓有成效地把大學教育與各專業的社會實踐緊密結合，成功地解決了高等教育往往與實際工作的需求相脫離的普遍問題，培養出大量受社會歡迎的、高水平的應用型科技人才（當今德國30％的大學畢業生畢業于應用科技大學，得到了社會、用人企業和機構的特別青睞）。

　　當記者問及應用科技大學同我國現有的高職、高專有什么不同時，他表示，高職屬于職業教育，以直接應用于車間為主。而應用科技大學發展高等教育，是本科以上的。

　　在應用科技大學特別強調理論在實踐中的運用。沒有普遍理論科，只是理論知識運用為主，強調實習，很多時間下到對口的企業單位中去。教師除具博士學位之外，必須在企業從事實際工作5年以上，教師不講課本，更多的是講實踐。

　　而談及具體步驟，他認為，首先與德國的名牌應用科技大學在中國共同舉辦若干個中外合作的大學（分理科、工科、文科），全面引進應用科技大學的教學培養模式，結合中國的國情以及教育的實際，實驗探索一套適合于中國的應用科技大學模式。

　　考慮到應用科技大學模式對我國高等教育和經濟社會發展的重大意義，教育部可選在合作辦學比較成功的應用科技大學里建立應用科技大學模式的研究機構，與辦學實驗互動配合，專事研究“中國應用科技大學模式”，大學負責研究，教育部負責指導監督。

　　待“中國應用科技大學模式”研究和實驗成熟后，分批將適合的大學轉型為應用科技大學，使應用科技大學成為中國一個有一套鮮明的辦學特色、有一套明確的培養目標、有一套成熟的教學模式、相對獨立和完整的高等教育子系統（與綜合性大學系統、師范大學系統相并列），為我國的經濟、文化、社會建設培養和提供千千萬萬的受社會和市場歡迎的，符合企業、機構需要的，既有一定的理論知識、又能進行實際操作的專業人才。