對于很多在校準備考研的大學生來說，17所高校試點研究生改革的消息，無疑是一個熱點話題。

　　從“免費培養”到“獎學金抵學費”是完全不同的兩個概念。前者是國家對培養義務的明確承擔，而后者更像是高校對被培養研究生的一種道義補貼。

　　甚至還有人質疑“獎學金抵學費”只是“緩兵之計”，因為發放獎學金的具體實施方案可以由高校自行擬定，到底能為學生解決多少的經濟負擔，目前我們不得而知。

　　研究生改革要推行“導師負責制”

　　研究生教育收費改革進程中不斷傳出“收費改革是體制改革的核心”的說法，教育部新聞發言人王旭明對此予以反駁：研究生教育改革要建立起以科學研究為主的導師責任制和與科學研究緊密聯系的導師資助制。

　　簡單地說就是有項目就有經費，有項目經費才能帶研究生。

　　根據國際慣例，研究生的學習費用應該從導師科研經費中分擔，因為研究生在學習期間的主要任務是參與導師的課題科研，因此導師在招生時要考慮自己科研項目與招生人數的對應關系，要建立以科學研究為主導的導師負責制。即學生的學習費用主要由導師通過提供助教、助研、助管費用解決。

　　此外，學校還將通過統籌各個方面的資源，包括學校院系的資源以及社會各個方面的資源，來發揮導師的積極性，理順導師和研究生的關系，提高導師培養研究生的積極性，促進研究生培養水平的提高，促進創新人才的培養。

　　6年考研熱背后的政策驅動

　　2001年

　　專科學歷可報研

　　凡獲得國家承認學歷的大學�？茖W歷，畢業后有2年或2年以上工作經歷，達到與大學本科畢業生同等學歷（含國家承認學歷的成人高校應屆本科畢業生）者，均可報考碩士研究生。

　　2002年

　　報名年齡放寬

　　報考年齡限制也得到放寬，對于碩士研究生，國家計劃內招生年齡要求在40歲以下，委托培養和自籌經費的年齡不限。這一規定和以前相比有所放寬。

　　2003年

　　考試改革招生自主

　　2003年考研政策從考試科目、內容到招生方式上都進行了前所未有的改革：第一，入學考試中的初試科目由5門改為4門；第二，擴大高校在碩士生招生工作中的自主權；第三，加大差額復試的力度。