中國計量學院質量專業辦學特色鮮明 特色激發活力

　　2006年10月20日，中國計量學院的生物測試、計量測試兩個省級實驗教學示范中心通過浙江省驗收。

　　2006年10月下旬，從事光譜儀器及系統、流量儀器及系統、嵌入式儀器及系統等領域的研究及產業化的測試技術與儀器重點實驗室，被列入該年度省重點實驗室和試驗基地建設計劃，浙江省財政將為實驗室投資3000萬元。

　　2006年11月9日，理學院劉亞丕老師主持承擔的國家質檢總局科技計劃項目“磁性材料磁疇動態測試儀研制（2004QK17）”成功通過了專家組鑒定。

　　2006年11月13日，該學院的精品課程檢測技術通過了浙江省省級精品課程評估……

　　2006新學年開始以來，中國計量學院在質量專業方面取得的一系列成績引起了浙江省教育主管部門的關注。

　　“特色才是最具活力的！”浙江省教育廳廳長劉希平在總結中國計量學院發展經驗時指出，質量專業特色為該校在浙江省眾多高校中脫穎而出奠定了基礎，也為學校自身發展贏得了其他高校所不能替代的地位。

　　據中國計量學院負責人介紹，在改變管理體制、實行省部共建之后，該校堅持質量專業辦學特色不動搖，成為全國質檢事業重要的人才培養基地。

　　2004年3月，中國計量學院獲準開設產品質量工程專業，這是我國第一次正式在國家高等教育本科專業目錄中增設此專業。專業受到了廣大考生的熱烈追捧，成為學校的三大熱門專業之一，開設3年來的錄取

　　在中國計量學院現有的38個本科專業中，像產品質量工程這樣的特色專業和具有明顯專業特色的專業數占38.24%。其中儀器科學與技術學科成為浙江省高校科技創新基地，獲準為由省財政安排4億元專項經費建設的20個“重中之重”學科之一。學校測試計量技術與儀器學科著重于信息的拾取、新型傳感器檢測技術的研究，在超精測試技術和流量測試技術方面達到了國際水平；材料物理與化學學科在納米磁性薄膜材料的研究中取得了突破性進展。

　　基于計量、標準、質量等方面的學科優勢，學校53％的科學研究項目、73％的科研成果獎都與質檢領域直接相關。

　　為體現質量院校特色，中國計量學院在教學管理工作中引入了ISO9000的思想和方法，構建起了具有本校特色的本科教學質量動態監控與評估體系，形成了持續提高教育教學質量的機制和環境。在2005年12月浙江省教育廳組織的“百堂課”隨機聽課檢查中，學校的8門課程評估得分在36所被評高校中名列前茅。

　　在實際教學中，中國計量學院積極探索“寬口徑、有特色”的專業教育模式，注重培育全體學生的標準意識、質量意識、法制意識。學校提供了包括計量學概論、標準化概論、質量監督檢驗檢疫概論等特色課程的公共課程模塊；在與質檢領域相關性較大的專業中設置了較多的標準、質量、計量測試、檢驗檢疫類特色課程；同時還積極實施精品課程與特色教材

　　專業特色形成了學校學生的質量特色，畢業生對計量、標準、質量方面的問題更敏感、理解更到位，工作上手也更快，受到用人單位的廣泛歡迎。近5年，中國計量學院畢業生就業率始終名列浙江省省屬高校前列。