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據《新安晚報》報道，高校畢業班學生即將畢業離校，但安徽少數高校為了提高學校的畢業生就業率，要求畢業生必須提供就業協議書和就業接收函，否則不發放畢業證書，少數畢業生就因此而拿不到畢業證書，個別甚至找到學校附近的小店隨意“簽約”。
是什么原因導致他們如此的做法？
2005年，教育部高校學生司一負責人在“2005關注中國大學生就業”系列活動上說：“今年高校畢業生就業率要達到73%以上，即不低于去年的水平，并表示，這個目標經過努力是完全可以實現的。”如此界定的就業率不知道根據的是什么？
提升大學生的就業率，是有關部門的希望與善意。但是，這種“指令”性的就業率標準，卻在社會上引出了虛假就業做法。
只看就業率的百分數值高低，卻不問學生就業的實際質量，在這種情況下，誰也無法保障各級學校為了獲取最大的教育資源而想方設法來提升自己的“就業率”，即使是自己的學生簽了學校附近的小店，也在所不惜。而這，又是何等的悲哀和無奈，這樣的就業率褻瀆的不僅是教育本身，更是誠信、文明、和諧的社會靈魂。
面對大學生就業日益困頓的局面，我們的教育主管部門是否應該從反思教育政策方面著手，調整大學教育結構和層次呢？大學畢業生就業率不是單一的數字符號。教育主管部門只有以身作則，淡化數字概念，把主要精力放在如何使大學教育與市場實際接軌上，做一些腳踏實地的教育導向工作，才能避免大學不再上演虛假就業的鬧劇。
張紅蕊
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