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全國人大常委會審議義務教育法修訂草案。針對一些學校和教師將學生成績進行排名公布的做法，有委員建議在義務教育法修訂草案中增加條款，“明確規定學校和教師不得公開學生的考試成績，并嚴禁將考試成績排名公布”。
“不得公開學生成績”也要寫入義務教育法，理由是，“在美國，學生的成績屬于個人隱私”，公布成績，會對學生幼小的心靈造成很大的傷害。我想，中國跟美國的現實有
點不一樣。在中國，有時候，并不是老師要公布成績，而是家長迫不及待地想知道成績，想搞清楚自己的孩子排第幾。如果這條也要寫入義務教育法，也要立法禁止，那要寫入義務教育法的實在太多了。中小學生成績排名要立法禁止，按成績排座位也要立法禁止，還有按父母職務排座位、班干部輪流擔任、一年考幾次試，是不是都要立法？
我當然不贊成公開孩子的成績，也認為這對孩子的成長不利。只是認為，《義務教育法》是一部教育的基本法，規定的是教育領域里最根本的原則和方向，而不是教育當中的點點滴滴都得事無具細地寫入。
“政府主導高考”是一切不公正和低效率的根源。如果地方政府的職能不轉變，即使把“不得公開學生的考試成績”寫入義務教育法，那又如何。面對政府的考核標準，既然重點學校、重點班，都可以以“標范性學校”、“實驗班”的面目出現，又有什么法子保證“孩子的成績”不會以另一種形式公布？
法律天生有過剩的危機，通過的法律并不見得就都能夠實施于社會。我們以前的《義務教育法》，很詳盡，然而，老百姓又能從中享受到多少對應的權利，基礎教育的免費只是這幾年的事。在修訂了《義務教育法》之后，更重要的，是如何創造環境和條件，去執行這部法律，而不是讓它再一次淪為一部“過剩”的法律。
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