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■劉衛
女兒雖然只上小學二年級，我覺得她的書包夠沉的。按我家的分工，每天都由我用摩托車送女兒，因為她的學校和我的單位在同一條路線上。妻子起床后，把女兒從熱被窩里拉出來，等她上衛生間，洗漱后吃完了早餐，再接著給她梳頭。
小女有個最不好的習慣，就是不清理房間，學習用品、課本到處亂放。臨到上學前，在家里手忙腳亂地直嚷嚷：“爸，我的《數學節節練》呢？昨天睡覺前我明明放在寫字臺上的呀！”“媽媽，手工制作材料在哪兒？上勞動課要用的。”每逢此時，妻子就點著她的小腦袋說：“這丫頭，你這壞毛病得改。現在幫你找，下次再忘了，就不讓你去上學。”
等妻子把灌好茶水的小保溫瓶，各種課外讀物、輔導資料、制作材料、課本、練習本、文具盒等放進書包里時，少說也有十幾斤。雖然學校強調學生的事自己做，當看她幼嫩的肩頭可能受不了如此的負荷，我和妻子接送她時，頓生憐憫，總會幫她把書包背一下。妻子對此總是感嘆道，不是一直在喊減負嗎？我看就應該從書包這個“源頭”上抓起。那些課外讀物可以在放學后完成，老師臨時準備調什么課，應該事先告訴學生。女兒聽了，撅起了小嘴，說里面的東西“一樣也不能少”。學哪門沒帶上，任課老師就會讓他們罰站。
我們也知道，這事干嚷嚷也沒用。說起來給學生減負，作業卻越來越多，書包越來越沉。沒辦法，競爭年代嘛，多學多受益，孩子在學校都得聽老師的。
前天放學后，女兒告訴了我們一個好消息，說書包要減負，第二天上學只準帶功課表上列的課本、必備的作業本和鉛筆盒，到時候同學的書包還可能被抽查，不準超過二公斤，現場稱重。妻子不住地點著頭，欣喜地說：“好，早就該這樣了。”沒想到，女兒調皮地眨了眨眼，又說道：“媽媽，您可別高興得太早啦！老師說了，明天區教委陪市里的領導來學校檢查。檢查完了，該帶什么還是要帶什么，一切照舊。”
我們聽了，面面相覷。原來這是虛減，是讓學生配合應付上面呀！
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