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■本報記者趙明
“‘教育產業化’這個提法從它產生之日起，教育部就旗幟鮮明地表示反對。”在27日下午教育部舉辦的新聞發布會上，新聞發言人王旭明再次重申教育部這一立場，“因為教育產業化會毀掉中國的教育。”
王不久前在一次網絡訪談中曾首次就此表態：“這里面關鍵的一個字就是‘化’字。我們同意教育的某些部分可以發展成教育產業，比方說高校后勤社會化，高校科技產業、成果轉化都是可以變成產業的。但是在基礎教育，特別是在義務教育階段，是不能用產業思想來引導的。所以不能籠統地說產業化，一個‘化’字的危害就在于要在各級、各類教育當中，全部實現產業，這當然是很荒唐的。”
今天下午的發布會上，王旭明給出5大理由來反對“教育產業化”：
一、教育產業化是與教育公益性原則相違背的。教育是公益性的事業，但是教育產業化把這個改變了。
二、非義務教育成本分擔機制與教育產業化有著本質區別。非義務教育階段，確實實行了收費制，但是這個收費制不是沒有標準的漫天要價，更不是以盈利為目標的“產業化”。“教育產業化”的初衷是盈利，是賺錢，與教育成本的合理分擔有著本質區別。
三、發展民辦教育不等于教育產業化。我們大力發展民辦教育，《民辦教育法》明確規定，可以有合理的回報，鼓勵合理的回報。但不能把民辦教育和產業化教育等同起來。
四、現在世界上還沒有一個國家把教育產業化作為國策。經過很多學者的研究，包括大量發達國家，比如美國等等，也包括一些不發達國家，沒有一個國家把教育產業化作為國策。
五、公共政策領域必須旗幟鮮明地反對教育產業化。
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