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春節前后，各地兩會陸續召開，農村教師工資待遇低的問題，再次成為代表委員們關注的熱點。筆者發現，讓農村教師尤其感到不平衡的是，同樣是教師，城鄉的收入差距卻過于懸殊；雖然收入偏低，他們的工資有時還不能全額發放，以這樣那樣的名義被克扣。有識之士呼吁：改善農村教師待遇，縮小城鄉教師收入差距，留住鄉村教育的希望。
這一差距的出現相當程度上緣于城鄉財政"實力"的差距。行政級別愈低就愈靠近農
村，財政資金就更多地取自農民，則財政的"口袋"就更為"干癟"，財政支付能力也就更弱，農村教師的收入與待遇自然也會低于城市教師。現在各地陸續取消農業稅，農村財政更為艱難，這也自然要使得農村教師的收入再打折扣。
也正是因為農村財政資金作襟見肘，致財政支出能力有限，因而不能獨立支付相關建設項目費用，從而導致克扣農村教師工資現象出現。農村教師還常常成為被要求為各種項目捐款、攤派的對象，從而加重農村教師的生活困苦程度。
所以，農村教師的低待遇及工資被克扣，說到底是因為農村財政困難，因而，這一問題應當通過上級財政向下轉移支付辦法來予以解決，即由上級財政通過轉移資金來彌補城鄉教師待遇上的差距。上級財政向下轉移支付也使得農村建設資金更有著落，自然也會使得對于農民及農村教師的攤派減少，因而有利于克扣農村教師工資現象的減少發生。當然，在資金轉移支付過程中，一定要建立嚴密的監管制度，確保農村教師能從轉移支付中受惠。而從宏觀層面上講，這一問題應當隨同財政資金轉移支付法規的制定得到根本解決。
農民占我國人口的絕大多數，因而少年兒童也以農村居多，所以農村教師隊伍的穩定無論是對于改變農民下一代的命運，還是就全面提升我國國民素質，為經濟社會發展與民族振興奠定人才基礎而言都至關重要。所以，各級政府應從這樣的認識高度出發，認真解決農村教師待遇過低及工資被克扣問題。政府應當通過加大資金投入力度，盡最大努力承擔起提高農村教師待遇、發展農村教育事業的重任。
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