高教園地中的一枝奇葩

　　——天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院巡禮

　　民辦高校的崛起

　　我國(guó)歷來有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)代中國(guó)愛國(guó)實(shí)業(yè)家投資辦學(xué)，造福國(guó)人的善舉不勝枚舉，尤以著名實(shí)業(yè)家陳嘉庚、包玉剛、李嘉誠(chéng)、邵逸夫等為代表。改革開放的今天，

在天津武清經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)里，一座現(xiàn)代化高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院崛起，這就是天獅集團(tuán)投資興建的天津第一座民辦高等學(xué)院——天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院。天獅集團(tuán)興辦高校開天津民辦高等教育之先河。

　　天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院是１９９９年７月經(jīng)國(guó)家教育部正式批準(zhǔn)成立，具有頒發(fā)國(guó)家學(xué)歷文憑資格的民辦普通高等學(xué)校。是由天獅集團(tuán)公司投資興辦的天津市第一所私立高等學(xué)校。學(xué)院立足天津、服務(wù)全國(guó)、面向世界，培養(yǎng)以文法、經(jīng)濟(jì)、管理、信息等學(xué)科為主的技術(shù)應(yīng)用型人才。

　　學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。天獅集團(tuán)公司總裁李金元任董事長(zhǎng)。由原天津市副市長(zhǎng)陸煥生教授任副董事長(zhǎng)和名譽(yù)院長(zhǎng)。現(xiàn)任院長(zhǎng)由原天津大學(xué)黨委書記楊渝欽教授擔(dān)任。

　　學(xué)院規(guī)劃設(shè)置７個(gè)系２１個(gè)專業(yè)。從１９９９年開始先后在全國(guó)１８?jìng)�(gè)省、市、自治區(qū)招生。現(xiàn)已招生的有４個(gè)系９個(gè)專業(yè)：電子計(jì)算機(jī)系的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，外國(guó)語系的商務(wù)英語、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)系的工商企業(yè)管理、

　　學(xué)院位于天津新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)武清開發(fā)區(qū)源泉路，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。擁有全新的教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、學(xué)生食堂等。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)。電子計(jì)算機(jī)系設(shè)有計(jì)算機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和信息化工程與應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地；管理學(xué)系設(shè)有會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)代工商管理綜合實(shí)訓(xùn)基地；外國(guó)語系設(shè)有語言實(shí)驗(yàn)中心。藝術(shù)設(shè)計(jì)系設(shè)有電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。有設(shè)備先進(jìn)的多媒體教室供教學(xué)使用。學(xué)院設(shè)有網(wǎng)絡(luò)中心，師生可以從網(wǎng)上獲取各種教育、科技信息。圖書館有能滿足教學(xué)、科研需要的圖書１６．３萬冊(cè)和各種中外期刊，并設(shè)有電子閱覽室。塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館、游泳館等設(shè)施優(yōu)良的體育場(chǎng)館可以滿足學(xué)生各種體育鍛煉的需要。學(xué)院有４萬多平方米學(xué)生宿舍，實(shí)行寄宿制和學(xué)生公寓化管理。新建的食堂寬敞明亮、整潔衛(wèi)生，為師生提供良好的就餐環(huán)境。

　　學(xué)院堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格管理”的雙嚴(yán)方針。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。活化教學(xué)制度和教學(xué)方式，給學(xué)生以最大限度的學(xué)習(xí)空間；學(xué)生可按自己的特長(zhǎng)、志趣、意愿選擇專業(yè)和自主地學(xué)習(xí)；重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；重視實(shí)踐教學(xué)，建立了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)技能。在辦學(xué)模式上與社會(huì)和企業(yè)密切聯(lián)系，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，建立了相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。

　　學(xué)院以“求知、求索、求實(shí)、求精”為校訓(xùn)，重視校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。幾年來已形成了有天獅特色的校風(fēng)；師德高尚、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦、教書育人的教風(fēng)；勤奮刻苦、認(rèn)真鉆研、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)；服務(wù)為先、講究效率、重視質(zhì)量、甘于奉獻(xiàn)的管理人員的工作作風(fēng)。

　　學(xué)院堅(jiān)持以質(zhì)量求信譽(yù)，以特色促發(fā)展的辦學(xué)思路，不斷深化教學(xué)改革，注重教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。全校英語課實(shí)行小班上課；因材施教，分級(jí)教學(xué)；突出聽、說和專業(yè)英語教學(xué)；創(chuàng)造多種形式的語言環(huán)境；英語教學(xué)實(shí)行三年不斷線。計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，充分利用現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，模擬各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，培養(yǎng)上網(wǎng)和數(shù)字寫意技能。各專業(yè)的培養(yǎng)方案注意貼近實(shí)用水平，以“知識(shí)單元”和技能訓(xùn)練的需要構(gòu)成課程體系，突出技能培養(yǎng)，使學(xué)生能學(xué)到適應(yīng)社會(huì)需求的必要知識(shí)、掌握較強(qiáng)的專業(yè)技能。９０％ 以上的學(xué)生能取得多種技能證書。高質(zhì)量的教育受到了社會(huì)各界的好評(píng)。畢業(yè)生的就業(yè)率在９０％以上。考上“

　　學(xué)院還十分重視德育工作，特別注意其針對(duì)性和實(shí)效性。把引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和學(xué)習(xí)自覺性，樹立良好的學(xué)風(fēng)，作為思想教育的工作重點(diǎn)之一。利用各種形式進(jìn)行以加強(qiáng)國(guó)家觀念、人民觀念、黨的觀念、社會(huì)主義觀念和時(shí)代精神為主要內(nèi)容的愛國(guó)主義和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有頑強(qiáng)意志和遵紀(jì)守法的自覺性以及良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神。

　　學(xué)院聘請(qǐng)了天津市知名專家、教授任教學(xué)督導(dǎo)，由他們組成院教育質(zhì)量監(jiān)督組，對(duì)學(xué)院的教育教學(xué)工作出謀劃策。還建立了嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，對(duì)提高教育質(zhì)量起到了很好的作用。

　　學(xué)院為鼓勵(lì)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，設(shè)立了學(xué)生多種獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)表現(xiàn)較好、學(xué)習(xí)刻苦而家庭特別困難的學(xué)生還適當(dāng)給予資助。

　　學(xué)院建有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。目前有專兼職教師１４０多名，其中教授、副教授占４０％。

　　天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院以超前的意識(shí)，優(yōu)秀的師資，先進(jìn)的設(shè)備，良好的環(huán)境，培育著高質(zhì)量的專門人才。已成為廣大學(xué)子們成才的搖籃、騰飛的起點(diǎn)。

　　科教興國(guó)的實(shí)踐

　　創(chuàng)辦天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院是天獅集團(tuán)和李金元總裁積極落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的成功實(shí)踐。經(jīng)過社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐洗禮的李金元總裁，深深地體會(huì)到，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世界局勢(shì)下，激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，說到底就是科技的競(jìng)爭(zhēng)，而科技競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果培養(yǎng)不出人才，留不住人才，吸引不了人才，國(guó)家就難以發(fā)展，民族就難以進(jìn)步。而人才競(jìng)爭(zhēng)說到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。只有高水平的教育、全民素質(zhì)的提高，才能打造競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

　　根據(jù)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，以及科技和教育工作的一系列重要論述，１９９５年５月中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》和隨后召開的全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上，明確提出了科教興國(guó)戰(zhàn)略。１９９６年，八屆人大四次會(huì)議通過的“九五”計(jì)劃和２０１０年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，把實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略確定為今后１５年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展必須認(rèn)真貫徹的重要方針之一，把提高全民素質(zhì)寫入了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)。國(guó)務(wù)院明確地宣布把實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略作為本屆政府最大的任務(wù)，并組成了國(guó)家科教領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)科技和教育工作。為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)我國(guó)科教事業(yè)的發(fā)展，１９９９年中共中央、國(guó)務(wù)院先后做出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定》，相繼召開了全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)技術(shù)創(chuàng)新大會(huì)，對(duì)面向新世紀(jì)推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施進(jìn)行了重點(diǎn)部署。

　　“科教興國(guó)，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力即向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。”以科教興國(guó)為指導(dǎo)思想制定的發(fā)展戰(zhàn)略，就是我們所說的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。科教興國(guó)，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行。只有大力發(fā)展教育，才能提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，才能培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格的人才，也才能把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢(shì)。鄧小平同志說：“一個(gè)十億人的大國(guó)，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)是任何國(guó)家比不了的。有了人才優(yōu)勢(shì)，再加上社會(huì)主義制度，我們的目標(biāo)就有把握達(dá)到。”因此，教育是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家、民族前途命運(yùn)的事業(yè)，居于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的首要戰(zhàn)略位置。科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，可促進(jìn)與加強(qiáng)人力資源開發(fā)。

　　首先，科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，為我國(guó)２１世紀(jì)加強(qiáng)人力資源開發(fā)奠定雄厚的社會(huì)基礎(chǔ)和條件。無論是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，還是加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，都是為了適應(yīng)當(dāng)代以知識(shí)、智力和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，是為了應(yīng)對(duì)當(dāng)代世界高新技術(shù)迅速發(fā)展的挑戰(zhàn)和日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，說到底，是為了最大限度地發(fā)掘經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的主要源泉和動(dòng)力——人的能力。包括人的知識(shí)、智力、創(chuàng)新能力。目前，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，可被看做是提升人力資源價(jià)值、增強(qiáng)人力資源能力的系統(tǒng)工程，九年制義務(wù)教育中推進(jìn)素質(zhì)教育，是人力資源開發(fā)與能力建設(shè)的基礎(chǔ)工程，高等教育和職業(yè)教育中推進(jìn)素質(zhì)教育，是人才資源職業(yè)定向、就業(yè)選擇和能力建設(shè)工程。這些工程本身的質(zhì)量和數(shù)量，決定人力資源開發(fā)的廣度與人力資源能力提高的幅度。

　　其次，科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，為我國(guó)２１世紀(jì)加強(qiáng)人力資源開發(fā)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和提供力量支持。在科教興國(guó)戰(zhàn)略思想影響下，“尊重知識(shí)、尊重人才”的社會(huì)氛圍更加濃厚，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念深入人心，“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)”的思想意識(shí)正付諸于舉國(guó)上下的實(shí)際行動(dòng)。單從教育投資情況講，一方面，在國(guó)家財(cái)力相當(dāng)緊張的情況下，中央一級(jí)財(cái)政支出中教育經(jīng)費(fèi)所占比例，每年提高一個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，還要求各省市地方政府增加教育經(jīng)費(fèi)的支出。另一方面，廣大人民群眾的教育消費(fèi)意愿日趨強(qiáng)烈。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前城鄉(xiāng)居民家庭有３０％的儲(chǔ)蓄準(zhǔn)備用于教育；教育消費(fèi)的年均增長(zhǎng)速度達(dá)２０％左右，是居民消費(fèi)支出中增長(zhǎng)最快的項(xiàng)目。

　　再次，我國(guó)在實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)（基本普及九年制義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲）的同時(shí)，努力構(gòu)建職業(yè)教育、成人教育和普通教育之間的“立交橋”。即發(fā)展中等和高等職業(yè)教育的同時(shí)，部分普通高校舉辦高等職業(yè)教育，接受過職業(yè)教育的學(xué)生也可以考入普通高校深造。所有這些都說明，科教興國(guó)戰(zhàn)略與人力資源開發(fā)，二者密不可分，科教興國(guó)戰(zhàn)略是在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)人力資源開發(fā)最基本的前提和條件。

　　“科教興國(guó)”戰(zhàn)略是我國(guó)目前的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，實(shí)施這項(xiàng)戰(zhàn)略對(duì)于加快實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要的實(shí)踐意義。

　　走進(jìn)天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院，優(yōu)雅的環(huán)境，色調(diào)和諧的樓群，現(xiàn)代化的設(shè)備，全新的教育制度，昂揚(yáng)向上的新一代大學(xué)生，到處充滿著勃勃生機(jī)。

　　回顧天獅學(xué)院的創(chuàng)辦過程，應(yīng)該告訴大家的是：

　　１９９６年夏秋之交，剛剛帶領(lǐng)天獅打了銷售翻身仗的李金元，抱定了一個(gè)更宏大的志向——辦一所大學(xué)，回報(bào)自己的家鄉(xiāng)，回報(bào)自己的祖國(guó)。天津市要成為中國(guó)北方的重要經(jīng)濟(jì)中心，需要大批高級(jí)專業(yè)人才，而中國(guó)走向國(guó)際化也需要大批人才，自己則應(yīng)當(dāng)在這方面有所作為。

　　李金元首先把自己的想法告訴了陸煥生同志。陸煥生，原天津市副市長(zhǎng)，后在天津市政協(xié)副主席的崗位上退休，時(shí)任天獅集團(tuán)顧問。陸煥生同志對(duì)李金元辦大學(xué)的想法非常支持，把這作為天津市高等教育發(fā)展中的一件大事來抓。于是，他把武善謀同志請(qǐng)出了山。

　　武善謀同志曾任天津市高等教育局局長(zhǎng)。他從天津市人大教科文衛(wèi)委員會(huì)主任的崗位上退下來后，一直想再做點(diǎn)適合自己的工作，聽了陸煥生同志介紹的情況后，武善謀同志心潮澎湃，爽快地答應(yīng)下來，這就成了首任院長(zhǎng)。

　　學(xué)院成立領(lǐng)導(dǎo)班子后，首先對(duì)教學(xué)提出了標(biāo)準(zhǔn)：天獅學(xué)院與中國(guó)好的高校比相對(duì)質(zhì)量，而不比絕對(duì)質(zhì)量。主要看學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，看提高的幅度大小，學(xué)生提高的幅度大，就是成功。學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為主，教師為學(xué)生服務(wù)。按創(chuàng)辦一流學(xué)院的要求去“墾荒”。

　　比如英語課，每天第一節(jié)課增加安排英語，外加正常計(jì)劃的每周５節(jié)課，這樣每周英語課達(dá)到了１０節(jié)。一般高校每周英語課４－６節(jié)，天獅學(xué)院的英語課時(shí)間明顯增加了，但教學(xué)計(jì)劃并沒有突破。武院長(zhǎng)非常輕松地說：“很多學(xué)生開始不知道怎么學(xué)英語，而現(xiàn)在卻學(xué)的非常好。”

　　又比如計(jì)算機(jī)課，將必要知識(shí)劃分為５５個(gè)知識(shí)單元或知識(shí)模塊。按總的教學(xué)計(jì)劃實(shí)行模塊教學(xué)，與世界先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了接軌。

　　天獅學(xué)院還把上大課改為上小課。學(xué)生少，班容量小，學(xué)生與老師交流機(jī)會(huì)多，自然學(xué)得好。武善謀院長(zhǎng)說：“我們知道有的學(xué)校上大課，一個(gè)班９０多個(gè)學(xué)生。我們保證條件，不然我們定下的培養(yǎng)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。”

　　現(xiàn)任院長(zhǎng)楊渝欽認(rèn)為：“為了創(chuàng)辦一流大學(xué)，學(xué)校切實(shí)嚴(yán)格考試，嚴(yán)格學(xué)分管理。”達(dá)到學(xué)分規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，可以提前畢業(yè)，這樣就要求考試必須公正。

　　為考察學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，考察教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院實(shí)行“教考分離”的方案。所謂教考分離，是指任課的老師不參與考試的命題，防止給自己的學(xué)生劃復(fù)習(xí)重點(diǎn)，使考核更趨于公平、公正。為此學(xué)院請(qǐng)?zhí)旖虼髮W(xué)、天津財(cái)院出題，嚴(yán)格考場(chǎng)秩序，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)只能帶文具，發(fā)現(xiàn)作弊，嚴(yán)肅處理。

　　學(xué)院要求建設(shè)第一流的師資隊(duì)伍，這是學(xué)院能夠培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。

　　根據(jù)專業(yè)設(shè)置和在校生人數(shù)，學(xué)院配備相適應(yīng)的專職和相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。專職教師實(shí)行老、中、青三結(jié)合，以聘任中、青年教師為主，條件主要是綜合素質(zhì)好，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，學(xué)歷高。

　　兼職教師隊(duì)伍，主要聘任教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、副教授，聘任學(xué)術(shù)水平高、技術(shù)水平高的高職稱專業(yè)人才。天獅學(xué)院對(duì)教師實(shí)行聘任制，聘任與否，取決于教師的水平和教學(xué)效果。

　　千方百計(jì)推進(jìn)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化，把學(xué)生培養(yǎng)成合格人才。正是這種付出得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)院取得了“天津市計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力定點(diǎn)考核單位”、“天津市電子商務(wù)培訓(xùn)定點(diǎn)考核單位”的資格。

　　高等職業(yè)技術(shù)教育是國(guó)家教育部幾年前給學(xué)院的定位，而辦成綜合類大學(xué)是學(xué)院給自己做出的定位和奮斗的目標(biāo)。用李金元總裁的話說，目標(biāo)是創(chuàng)辦萬人以上的本科大學(xué)。其后，天獅集團(tuán)又注資進(jìn)行軟硬件建設(shè)，提升學(xué)院的水平。

　　讓歷史告訴未來

　　實(shí)施科教興國(guó)，關(guān)鍵是人才。鄧小平同志指出：“改革經(jīng)濟(jì)體制，最重要的，我最關(guān)心的是人才。改革科技體制，我最關(guān)心的還是人才。在社會(huì)各種資源中，人才是最寶貴和最重要的資源。”科學(xué)技術(shù)是以人為載體的，人是科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造者，也是科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者。

　　從１９９９年創(chuàng)辦天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院至今，已有６年時(shí)間了，從天獅學(xué)院走出的畢業(yè)生已經(jīng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者，成為各條戰(zhàn)線的骨干力量。他們沒有辜負(fù)天獅學(xué)院的培養(yǎng)，代表了民辦高校畢業(yè)生的水平。天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)始人李金元總裁對(duì)天獅學(xué)院傾注了大量心血，他在用自己的實(shí)踐演繹著民營(yíng)企業(yè)家投資興學(xué)的愛國(guó)情懷。我們了解到李金元總裁年輕時(shí)，沒有趕上入大學(xué)讀書的年代，他是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，他很清楚知識(shí)的重要，欣賞“知識(shí)就是力量”那句名言。后來，他在職到

　　因此，學(xué)校確定了以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，遵循高等教育規(guī)律，適應(yīng)我國(guó)和天津市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的專門人才，培養(yǎng)文法、經(jīng)濟(jì)、管理和信息學(xué)科的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)具有國(guó)際戰(zhàn)略眼光和綜合能力的創(chuàng)新人才為辦學(xué)宗旨。適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以“求知、求索、求實(shí)、求精”為校訓(xùn)，樹立起具有天獅特色的校風(fēng)。如今的天獅學(xué)院以驕人的成績(jī)，向黨和人民交上了合格的答卷。以自己多彩的風(fēng)格而成為高等教育園地中的一枝奇葩，散發(fā)著芬芳的氣息。