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擇校引發“教育高成本”
河北省教育廳基礎教育處處長：李強對于教育成本的衡量，目前國家并沒有一個統一的標準，也沒有可以直接套用的計算公式，國家教育局的有關專家也一直在對這一課題進行調研。教育成本可能涉及到直接成本、間接成本、社會成本、教學儀器折舊等等多個方面，對于家庭來說，哪些是純粹的教育投入，哪些是孩子生存的基本支出，界定起來也比較模糊
。目前從學校方面來說，教育成本一般包含兩個方面，一方面是學校的基礎建設，另一方面是維持學校正常運轉的投入。目前從我們得到的全省中小學的反饋來看，按照我們目前實行的“一費制”，大部分工薪家庭負擔孩子完成九年義務教育沒有問題。如果考慮到小升初的擇校問題，對于許多普通家庭來說，就是比較困難的了，有的初中擇校要交8000元，這是一筆不小的支出。高中也是這樣，如果上一個普通高中，一年的學雜費也就是500元左右，如果想擇校的話就要有更多的付出，這和家庭的教育理念是有一定關系的�？梢哉f國家提供的資源是能滿足學生的基本教育要求的，但是不可能使每個人都得到差異化的教育。我國的基礎階段的教育成本主要由三個方面構成，國家投入、家庭支出、社會參與。目前是國家基本承擔，個人負擔的是較小的部分，大概占到總成本的15-20%�？紤]到我國還有許多地方比較貧困，國家近兩年對義務教育階段的貧困生實行了“兩免一補”政策，即“減免貧困地區義務教育階段學生雜費、課本費和補助寄宿生生活費”，2004年資助了約13萬學生。根據我省社會經濟的發展和“普九”工作的推進，“十一五”期間實現真正意義上的“義務教育”，也許是可以預期的。
貧困生的比例在擴大
河北師范大學數學與信息科學學院副院長兼副書記：閆東利我們學院現在有學生2200人，其中有600多人為貧困生，是我們的重點扶助對象。從發展來看，貧困生的比例確實是在擴大的。這一方面是人們的生活水平提高了，學生對生活質量的要求也提高了；還有學生總人數在增加，來自農村的學生也比以前多了；另一方面，學生的學費、住宿費、書本費確實也在提升。原來的時候，貧困生也有，但是缺口小，人數也少，依靠一些補助，基本能夠保證繳納各種費用，現在每年入學的時候，我們仍能了解到一些來自貧困農村的學生，東挪西借也湊不夠入學報到要交的那筆費用。以一個普通的城市工薪家庭為例，夫婦倆每年的收入大概是2—3萬元，一個大學生一年的平均支出（包含學費、住宿費、書本費、生活費等）大概是萬元左右，也就是要占這個家庭收入的三分之一甚至還要多。如果父母有一方下崗或者是單親家庭，那么就要動用這個家庭的積蓄才能讓孩子完成學業。目前學生面臨的壓力要比以前大多了，這一方面是經濟上的，一方面是就業上的。這些壓力也直接波及到了學生的家庭，有許多農村家長為了給孩子湊學費出來打工，還有的病了不就醫拿藥硬挺著。這些現象的存在是我們這個社會轉型期和教育改革的獨有過程，同時也應引起關注，否則不利于學生的成長和社會的和諧發展。我們在日常的學生工作中確定了“獎、貸、助、補、減”的政策，來幫助貧困的學生完成學業。目前上到國家、下到石家莊市都有一些補助政策，還有一些社會慈善家設立了許多幫助貧困學生的基金，應該說，整個社會已經注意到教育成本的問題，并且都在積極介入。
社會資助體制應更順暢
河北師范大學學生處長：陳世民曾經有媒體報道顯示，現在培養一個大學生相當于一個農民10年的收入總和，可以說貧困問題是非常突出。每年我們學校都去一些貧困生的家庭進行走訪，有的地方的貧困情況是難以想像的。我認為解決目前這種狀況的一個重要途徑就是“助學貸款”。從中央到地方目前對于“助學貸款”都非常重視，但是仍有一些不盡如人意的地方。作為高校也在積極想辦法，河北師大現在每年確立2000個勤工儉學崗位，為貧困生提供一些幫助，而且在積極為學生申請國家貸款的同時，每年還有上百萬元的校內助學貸款，這部分貸款是無息的，對于取得獎學金、三好學生的貧困生還會減免10-50%的還款。但是這么多的貧困生，單靠學校勢單力孤，整個社會資助體制應該更順暢。本報記者：武巖生
世界各國高校學費占人均GDP的20%
按照國際上通行的做法，高校學費標準，大約占人均GDP的20%。從世界整體而言，學費占人均GDP一般在20%左右。美國：2001年，美國大學平均學費為5000美元，約占美國人均GDP的15%，公立大學的學費一般只幾千美元，而且美國78%的大學生在公立大學就讀；英國：在歐盟國家中，英國是較早開始打破免費高等教育制的國家。從1998年起，英國開始對本國學生每年收取最高不超過1100英鎊的學費，占英國人均GDP的7.3%，其他歐洲國家也紛紛效尤。另外，許多歐洲國家都實行福利教育制度。德國等大部分歐洲國家并不收取任何高等教育費用，法國等一些國家則只收取少量的入學注冊費。西歐和北歐等許多國家，其大學生的教育是免費的，如瑞典、芬蘭和丹麥的各大學也會繼續推行免費高等教育。
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