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中國科學院院士王陽元:中國微電子發展之路


http://whmsebhyy.com 2005年05月25日 15:44 新浪財經

  2005年5月24日—25日,第八屆科博會高新企業發展前沿論壇在北京召開,論壇主題是“科學發展觀與可持續發展”。以下為論壇實錄:

  主持人:謝謝寧家駿先生從政府到產業企業給我們一種全方位的分析,下一位演講者是中國科學院院士、微電子學研究院首席科學家王陽元先生,王院士是帶領我國掌握超大型電子集成線路的前輩,他今天演講的題目是中國微電子發展之路,有請王院士!

  王陽元:各位女士,各位先生,各位領導,各位專家、同事,上午好!我的題目就是《我國電子發展之路》,主要講五個問題。

  我們國家從2003年脫離了貧困線階段,從IT產業來講,2000年以前從人均GDP1千美元到三千美元開始為重視發展,軟件、IC或其他的自主知識創新,據統計,2004年,沿海地區的GDP超過了4千美元。這是2000到2002年的時候,我國的GDP在全世界占33%,我們2045到2050年的估計就達到了中等發達國家水平。這樣巨大高速經濟的發展,給我們產業的興起準備了扎實的經濟基礎和廣闊的市場。

  這在一定時期里面國家在逐漸發展的過程當中,100%在美國、西歐,我們國家過去的十年,和今后的十年肯定也跟不上,這是2000年做的國家發展的數據,集成電路的發展是38%,中國目前的通信,電腦消費領域有巨大的市場需求,根據報告,2005年中國的集成電路IC市場443億,有的說法是全世界最大的市場之一了。這是一個根據我們的統計,2010年到2007年世界史上的通信估計有12%的增長。大家可以看到,這里面有幾個非常重要的數據,今年2005年,我國的IC的市場規模有3408人民幣,這個數據占全世界比例23%,也就是說這個比例達到了中國在世界人口的比例。

  在中國生產的是770億人民幣,增長的是4%,世界占3%,所以我們大量的還是靠國際市場。到2010年,我們的生產做到3人民幣,當年的生產是20%,占世界比例30%,所以仍然有很大的市場空間。這是2005年的統計需求,235億美金,所以中間的差距很大。

  從技術上講,今后的十年到二十年,技術是重大的創新的時期,從廣闊的視野來看21世紀的微電子化,整個技術還會有長足的進步。

  下面講講我們的目標,在2020年,我們希望我們把微電子消費的大門逼進生產的大門,希望逼進強國,第一個要成為世界的微電子產業領域的重要的基地,微電子產值在世界的產值至少要達到15%,我們剛才看到到2010年我們只有13%。第二建立比較完善的產業鏈,第三擁有大批的自主知識產權,第四,國家繼續關心微電子技術產業,第五個,我們微電子產業的 不僅標識性的水平達到國際先進水平,而且在某些領域能夠引領世界發展潮流,這個目標到現在開始大概還需要20年左右,我們怎樣去做這些事情呢,我們下面有四點建議。

  第一點,優先發展我們集成電路的實際應用,集成電路如果不用在實際,丟在地上人們也不會用,所以只有和技術相結合,集成電路的變革會帶動整機的跨越式的發展,同樣集成電路也是由于整機來體現它的價值的,所以我們重點鼓勵廠家參與集成的設計,從國際上發展來講有四個周期的時間,第一個周期是1975到85年,主要在美國,85年到95年主要是規模化了,那是PC的時候,95年到2005年,實際上又是一個階段了。下一個階段從2006年到2016年會有12個技術引領這個產業。

  在這種情況下我們也考慮了科學技術發展的幾個特點,我們提倡的是要以重大工程為需求,組織工程與IC產業結合,來發展我們自主的知識產權的微電子產業。其中現在IC技術已經從個人能力化向批量的處理轉化過程,也就是說不在是個人的基礎之上。

  第四個最重要的因素就是人才,人才培養和創新。另外我們還是要發展IC的健全的工業鏈。

  我們要建立產前研,這也是增強我們核心競爭力的經驗,知識產權始終是工業的核心,這是個高風險,高科技,所以自主知識產權始終是高科技的核心,但是障礙是后發國家進入到國際俱樂部的是技術,如果不擁有一批自己的知識產權就永遠難以形成主動。媒介政府、國家政府對RND的投入是一級政府對未來的投資,也是歷屆政府對國家對人民的支持。像IMEC現在是世界各個國家的重要的知識產權來源的研究基地,8%的經費都是從合作伙伴來的,主要經費是從產業建設上來,當然從70年代以來每過一段時間就有新的技術。所以我們和產權研結合起來,總的目標是探討今后十五年產業發展的需要,總的步驟是要與設備的開發結合起來,新材料的使用結合起來。產前研主要是產前的合作,然后再把知識產權帶回去進行商業的大規模的開發。

  最后一點,關鍵要創造一個良好的教育環境,綜合性、高素質,懂技術,側重于開創性研究的,也就是說,自然科學和社會科學兩方面交叉進行,這樣重在分析,貴在堅持,同時還能用中國的傳統文化來致力這樣開創前沿性的東西,所以教師的責任最重要的責任就是從傳道、授業、解惑這個階段轉到傳道、授業、啟惑這個階段,不光教給學生知識,最重要的是要創造很好的學習環境,作為教師應該是啟發學生的思維,啟發他們的創新思維。

  所以我很期待著從我們在座的各位的年輕一代中間里面誕生新一批的學術帶頭和設計的領頭人。謝謝大家!


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