|
“誰是大學校園最富裕的人？”廣州大學法語系大一學生劉開在網上論壇發起帖子，希望能效仿胡潤或福布斯的全球富豪排行榜，排出一個“校園富豪排行榜”，目的是鼓勵當今學生的創業激情并給他們提供幫助（《新快報》5月10日）。
稱其為看起來很美的設想，莫不如說是充滿了幻覺的空想，這是筆者讀罷這則新聞的第一感覺。筆者在此預言，大一學生搞“校園富豪排行榜”，如同在浮躁氣泡上建“海市蜃
樓”。基本理由有三：其一，胡潤是通過分析企業家的納稅額來計算他們的財富的，生活在校園中的大學生，普遍不是獨立的納稅人，劉開如何統計、核實這些所謂校園富翁的收入？其二，沒有調查專業知識能力，也沒有什么經濟實力、剛剛步入大學的劉開，懂得如何科學調查嗎？他有足夠的時間和精力調查嗎？其三，這是一個人或幾個人無法完成的宏篇巨作，劉開的室友為了學業已經理智地退出，還能有多少學生能獻身其中？
更為關鍵的是，大學是創富階段還是積累知識階段？劉開要評的是校園富翁，劉開認為，現在不少大學生得過且過，安于現狀，有些則靠拿父母的錢過“小資生活”，創立大學富豪排行榜，就是想讓創業成功的學生成為大家的榜樣，也鼓勵社會和學校為大學生創業提供更好的環境和資源。俗話說，魚和熊掌不可兼得，不否認有個別特殊才能的學子，在大學學習期間既不耽誤學業，也能通過艱苦創業積累一定財富，但對絕大多數學生來說，大學正是學習知識的黃金時光，也是為未來積蓄能量的最佳時期，如果把大量的時間用在創富上，這不是“撿了芝麻丟了西瓜”嗎？
這一事件折射了一些大學生對待財富的一種非理性躁動。劉開良好的初衷值得肯定，但對在校大學生來說，什么才是真正的財富？筆者一直堅持認為，對能夠滿足基本生存需求的大學生來說，最珍貴的財富是知識，而不是短期的創業、創富和金錢。事實也不斷證明，除了個別情況，除了腐敗或世襲等因素，在知識經濟時代，沒有雄厚知識的積累和沉淀，是難以真正成為新時代的富翁的。
劉開的活躍思維和勇氣值得嘉許，但校園富豪榜實在沒有多少積極意義，這也是涉世未深學子難以完成的艱難使命。筆者作為曾經在大學努力創富的過來人，在此真誠勸劉開幾句：別為浮躁氣泡上的海市蜃樓傷神了，還是腳踏實地把學業做好，把該做好的事情做好，這才是長久之計。
《市場報》 (2005年05月17日 第二十七版)
| 
