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據新華社北京3月2日電“市場經濟建設需要的是9名工程師、1名科學家，而高等教育培養的是9名科學家、1名工程師。”全國人大代表朱友林對記者說，不少高校在辦學理念與人才培養模式方面盲目求大、求全，造成了畢業生和社會需求的錯位。
迅速發展的中國需要大學生，而大學畢業生卻就業困難。面對這個全社會關注的問題，南昌大學生命科學學院院長朱友林代表認為，近一段時間在高等院校中興起的合并風、掛
牌升格風愈演愈烈，大專改本科，學院改大學，農業大學、理工大學開人文專業，綜合性大學的目標定為“研究型”。現在，越來越多的高校有了相同或相似的定位與發展目標，導致教育結構不合理、人才培養模式和培養目標單一。
這種結構單一性也來自于教育部門的長期計劃管理模式。現在，高校的專業設置和專業調整往往不是面向市場需求，而是單純地根據主管部門要求和自身師資條件。這必然造成有些專業的學生大量過剩，而現實急需的創新型人才和技能型人才卻十分稀缺。
此外，高校盲目地提高辦學層次后，不可避免地會喪失原有的辦學特色和優勢，影響人才培養質量。如此，“銷路”自然不暢。朱友林說，只有為社會提供多層次、多類型、多形式的教育，才能滿足社會對各類人才的需求和個性發展多樣選擇的要求。
作者：：邱紅杰 叢峰
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