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特別評論李慧蓮
在1月8日那個晴朗的上午，我?guī)е炜找话闱缋实男那閼?yīng)邀到中央黨校經(jīng)濟(jì)學(xué)部參加他們一年一度的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)研討會。但是，在聽到潘云良老師的報告后，我的心情像是灌了鉛。當(dāng)那份關(guān)于中國農(nóng)村義務(wù)教育問題的實(shí)地調(diào)查報告展示在大家面前的時候，會議現(xiàn)場的空氣似乎也凝結(jié)了。參加會議的教育部基礎(chǔ)教育司副司長楊進(jìn)在聽完報告后，從臺下拿著話筒
站到主席臺上，說他再也“坐不住了”。這份調(diào)查報告說出了他想說的心里話。
課題組成員們拍攝的幻燈片一張張播放著，看著那些花季兒童在那樣艱苦的條件下求學(xué)，當(dāng)?shù)乩蠋熢谀菢悠D苦的環(huán)境中講課，淚水蒙住了我的雙眼。以前到不少地方采訪時，這樣的情況也見過多次，但是，再一次看到那種場景，記憶深處的那種心痛又隱隱發(fā)作起來。
我決定會后采訪潘老師。作為這份報告的執(zhí)筆人，潘云良的感受一定比別人更深刻。因為此前從未打過交道，我托經(jīng)濟(jì)學(xué)部主任王東京教授引薦，潘老師很爽快地答應(yīng)了，但是他很忙，采訪推了幾次。11日下午，當(dāng)我們終于將采訪進(jìn)行起來時，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了數(shù)月的調(diào)研感受仍深深地刻在潘云良的心中，他不能忘懷，無法忘懷。
“我是從農(nóng)村出來的，對農(nóng)村的情況比較了解，那里的孩子和老師們太苦了，真的是太苦了。”潘云良說，在遼寧調(diào)研時正趕上當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村老師到省里上訪，為他們僅有的、且已拖了好幾個月的每月400來塊工資討個說法。在廣西一個小學(xué)調(diào)研時他們看到，因為交不起一學(xué)期50元錢的住宿費(fèi)，那里的孩子們?nèi)齻�人擠一張床上。潘云良他們一行人到達(dá)的時候，正是吃午飯時間。幾個孩子到老師房間交作業(yè)，老師們那幾乎沒什么油水的水煮青菜，把孩子們饞得不行。
“我永遠(yuǎn)也忘不了幾個孩子那眼巴巴的眼神�！迸嗽屏颊f，臨走前，他們幾乎掏光了自己口袋里的錢。電話那頭一陣沉默，一陣唏噓。過了許久，潘云良才用他哽咽的嗓音說，“盡管知道是杯水車薪，但算是盡點(diǎn)心意吧�！�
傾聽的人也不禁黯然。
孩子是什么？是我們的未來。農(nóng)村教育或繁榮或蒼涼，都預(yù)告著9億農(nóng)民之子弟下一代的命運(yùn)，也影響和決定著我們整個國家未來的發(fā)展。但是我們的未來卻在這樣的條件下，這樣的環(huán)境中成長，怎能不讓人揪心？又如何讓人放心？
摘錄一段調(diào)查報告中的一段話，權(quán)作本文的一個結(jié)束語吧：“又開始了一個新的世紀(jì)，中國無法回避農(nóng)村教育問題。因為說到底中國是個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村始終是我們這個國家的基石。中國13億人口，9億在農(nóng)村，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生占全國中小學(xué)生的比例是75％。如果不把農(nóng)村教育抓好，我們的國民素質(zhì)在整體上就不可能提高。然而，目前我國農(nóng)村15歲及以上人口平均受教育年限不足7年，與城市平均水平相差近3年。在15至64歲農(nóng)村勞動力人口中，受過大專以上教育的不足1％，比城市低13個百分點(diǎn)。全國現(xiàn)有8500萬文盲半文盲，3／4以上集中在西部農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)和國家級貧困縣。如果我們不把普及九年義務(wù)教育真正落到實(shí)處，我國的廣大農(nóng)村還會出現(xiàn)現(xiàn)代文盲。
農(nóng)村教育是中國教育現(xiàn)代化的重中之重、難中之難。農(nóng)村教育問題解決得如何，直接關(guān)系到中國教育現(xiàn)代化的成敗。農(nóng)村教育問題關(guān)系到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民生活，關(guān)系我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局。且不可掉以輕心�！�
每個人，每個關(guān)注中國未來的人，能為此做什么，就做點(diǎn)什么吧。
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