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在哈爾濱市的一些學校，老師們每天上課時都要提醒學生關閉手機。即便如此，經常傳出的“機”叫聲還是會引來同學的哄堂大笑。一位老師說，眼下手機已經成為干擾課堂秩序的“罪魁禍首”。
今年上半年，黑龍江省青少年研究所針對哈爾濱市1300名中學生的一項調查顯示，有28．6％的被調查者擁有手機。在一些重點中學里，擁有手機的學生比例則更高。作為一種現
代通訊工具，手機已經不再是成年人的專利。
據了解，學生使用的手機絕大部分是家長給買的，也有少數是用積攢的零花錢、壓歲錢買的。為什么眾多家長會給正在讀書的孩子買手機呢？做生意的馬先生說，給孩子買手機，就是給孩子安裝了一部“遙控器”，不管他在哪里，在干什么，家長都能隨時掌握。他認為，手機給了孩子一定的自由，同時也讓他承擔了一定的責任，當孩子明白這一點時，手機事實上也就成了另一種現代化的教育工具。
一位中學生坦言，學生真正需要使用手機的時候并不多，一星期能往家里打兩三個電話已經算多的。他們的手機大多用來發短信或玩游戲。上課不愿聽時，有些同學就會把手機開成振動，偷偷地玩起短信和游戲來，有時晚上不想睡覺還躲在被子里玩。
除了玩游戲，用短信聊天也是學生“手機族”最喜歡干的事情。采訪中，一位女生告訴記者，有時候上著課鬼使神差地就擺弄起手機來，發個短信給同學或朋友，然后等回復，再回過去，這樣一來一去的聊聊天玩，最多一次一堂課發了16條短信。她還說，只要開成振動又沒有聲音，老師就不會發現，很安全的。
針對越來越多的學生帶手機進入課堂的情況，哈爾濱市第三中學在最近一次的家長會上，明確規定學生不得將手機帶入校園。據了解，其他一些學校，也都有類似的校規校紀。
蕭紅中學副校長韓三軍說，“學生使用手機的確是干擾學校教學的一個難題。從這個角度出發，我們不贊成學生使用手機。特別是一些手機設置了游戲功能，對自控能力較差的小學生和初中生來說，手機無異于吸引他們‘溜號’的玩具。”
韓三軍說，學校一直在家長會上建議家長不要給孩子買手機。另一方面，為方便家長和學生聯系，學校也想出了許多辦法。目前，電信部門開辦了“交話費贈小靈通”的業務，蕭紅中學利用這一業務，由老師墊付話費，取得的小靈通則由全班同學共同使用，每月按話費單據核算每個同學的實際通話費用。
記者日前在海口東湖旁的三角池等公車時，突然聽見旁邊冒出一句話：“無聊你就自己玩自己，現在我沒空，等一下再給你發短信。”扭頭一看，原來旁邊坐著一對小情侶，穿著白紅黑三色校服，一副中學生模樣。只見男生摟著女生，女生則忙著打手機，旁若無人。
無獨有偶，前不久記者打電話問候一名當中學老師的朋友，老師發牢騷說：現在的學生不比我們當時聽話了，我已經沒收他們兩個手機了，可是現在課堂上仍然是“機”叫不停，嚴重地影響了課堂秩序。
記者采訪時發現，海口市中學生帶手機進入學校課堂者的確不少。在海口市瓊山區某中學，聽一名初二女學生說，她那個班里不少人都有手機，有的同學都已經換了好幾部了。當詢問用手機做什么時，一個同學理直氣壯地說：“當然用來打電話、發短信和玩游戲啦！”
海口市某中學的一名高中男同學毫不避諱地說，他們班上有手機的同學占大多數，但是他們的手機并不怎么打電話，而是用來發短信，當然有時也會收到一些黃色短信。
許多家長給孩子配手機多是為了聯系方便，但學生們卻經常發短信聊天、玩游戲，已經嚴重地影響了孩子們的正常學習。一名高中生家長說，手機作為一種通訊工具給溝通提供了方便，但要正確地引導孩子使用。例如只有在中午和放學后才開機，便于與家人聯絡。而另一名家長則認為學生帶手機弊多利少，學生還沒有自己的消費觀念，過早給孩子配備手機不好，極易分散精力，上課時偷偷發短信影響學習。
海口市一中的陳老師說，手機一族進入校園后出現了諸多問題。她在與學生談心時發現，多半學生帶手機的目的是炫耀，而通訊方便則是次要的。有的學生上自習時打手機影響他人學習，缺乏一種公眾意識。陳老師認為學生可以帶手機，但是學校與家長應教育學生如何正確地使用手機，這才是最重要的。
海口市教育界專家們認為，手機既帶來方便也帶來一些弊端。對時尚的追求驅使一些學生互相攀比，加重了家庭負擔。一部分學生上課發短信、下課聊天，更有甚者課堂上的手機鈴聲引起秩序混亂。
中學生手機熱的升溫引起了社會的普遍關注。正確分析中學生購買手機的動機，已經凸顯為一項緊迫的教育任務。學校應當開展豐富多采的課外活動，積極引導學生遠離手機的負面影響，把更多精力集中到學習上來。
作者：曹霽陽 呂書圣
（來源：經濟參考報）
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