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筱秋
小彭原先在市中心醫院后勤部門工作，后來因他文章寫得好，被調到院辦當了副主任，專門負責給院長寫講話稿。上任不久小彭發現院長在讀講話稿時經常念白字，如把“戮力同心”念成“戳力同心”，弄得一場會議開完，下邊的醫護人員總要偷笑好幾次。
小彭在為院長感到尷尬的同時，也認為自己沒盡到責任。為此他開動腦筋，終于想出了解決問題的辦法。再寫稿時，遇到不常用的字他就在后面加一個括號，在括號里寫上一個常見的同音字，告訴院長只需按著括號里的字去讀即可。這一招果然見效，院長在讀講話稿時，再也沒念過白字，會場下面的竊笑也消失了。
白字問題剛解決，很快就發現了新問題。由于院長在念講話稿時不善于把握聲調、語氣的變化，一篇非常精彩的稿子，本來可以贏得十幾次的掌聲，但讓他一念，只有到結束時，才能聽到一次掌聲。小彭又費了一番腦筋，想出了一個辦法。正好這時醫院在市里首家通過三甲驗收，全市的衛生單位要在醫院召開現場會，院長要在會上介紹經驗。在這篇講話稿里，小彭根據講稿的內容，在高潮處可能贏得聽眾掌聲的地方加了一個括號，里面寫上：“念到此處停一停或許有掌聲。”借以提醒院長注意。
輪到院長發言，小彭坐在臺下自信地期待掌聲的出現。當院長念到：“市中心醫院在市局領導的正確指導下，在全院員工的共同努力下，已順利通過三甲驗收！念到此處停一停或許有掌聲……”這句話時，一陣哄笑灌進小彭的耳鼓，他的頭不由得“嗡”地一下，大了……
沒過幾天，小彭被調到收發室，成了（副主任級）收發員，這個括號是院長給他加上去的。
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