京城某著名高校新聞系2004屆本科畢業生小楊向記者透露，他們全班30名學生當中，只有7名與用人單位正式簽約，但學校“統計”出的就業率卻高達80％，因為大部分學生都能提供一個“就業意向”。只要能說出意向性的雇主，就算作就業了嗎？這樣的統計，究竟能反映幾分真實情況？高校畢業生就業率指標，究竟有多大的價值？統計是特殊國情產物

　　1999年國家首次公布高校畢業生就業率以來，圍繞就業率統計問題的爭議一直不斷。

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之所以統計就業率，教育部高校學生司畢業生就業處給出的解釋是：要將市場機制引入招生辦學，公布就業率就是對各高校辦學質量的督促。根據去年教育部出臺的“促進高校畢業生就業工作的若干意見”規定，就業率的高低很大程度上影響到一所高校專業設置、招生人數、增設學位授予、國家經費撥款等多方面。

　　教育部將就業率擺在“衡量高校畢業生就業的核心指標”、“衡量高等教育質量和教學水平的重要指標之一”的位置上。

　　中國人民大學勞動人事學院副教授易定紅介紹說，國外很多國家將大學生就業納入普通就業市場，并沒有獨立出來單做統計，而英美等少數一些西方國家，通常由中介機構對畢業生進行問卷調查和抽樣統計，并非政府行為。我國如此重視大學畢業生就業問題，其中有一些特殊性。首先，我國大學生就業時間界線非常明確，一些企業通常以某個時間點為界限，一旦過了這個時間點就不再招收畢業生，而在國外，企業一般可以隨時根據用人需要招收畢業生；除此，我國針對軍事、師范、農業院校畢業生，還存在一定程度上的計劃內招收情況。統計本身不科學

　　據了解，目前教育部對高校就業率統計每年共分三次：4月、7月和9月。業內專家介紹說，前兩次作為參考，并起到督促學校就業辦工作的作用，9月份那次則是最為關鍵的一次。但令人不解的是，每年教育部統計的時間都有變化，并不是在每月的一個固定日期進行統計，因此與上一年統計結果的可比性打上了折扣。

　　教育部相關負責人曾在今年5月的媒體發布會上表示，截至今年9月的就業率統計，將不僅以“簽約率”為依據，還將學生離校時對學校提供的就業去向計算在內，這相對于以往單純統計簽約比例的方式無疑是一大進步。然而有專家指出，這種統計方式口徑未免過寬，因為相關部門并沒有追蹤調查，這樣意向性的“就業”無憑無據。

　　北大教育學院副教授嚴鳳橋認為，一次就業率并不能反映全部情況。一個反映真實完全情況的就業率數據，應當反映的是勞動力市場接納畢業生的程度。

　　易定紅指出，在計算就業率時，考研究生、出國留學的人也算在內，這顯然不能反映“就業”的水平，因為這一部分人并沒有進入人才市場。國家應當明確這一點。

　　據介紹，今年人民大學勞動人事學院畢業本科生共有18位沒找工作，這其中包括出國深造、打算復習一年考研、還有根本不打算就業的“自愿失業者”。易定紅認為這些畢業生都不應當算在就業率統計當中。就業率不是惟一

　　專家們指出：一些畢業生迫于落戶或其他壓力勉強簽約，卻在數月之內毀約，這樣的就業能否與具有良好發展前景的就業劃上等號？再比如，300元月薪的工作和3000元月薪的工作，顯然不同質，但是在就業率的計算過程中，它們占據了相同的百分比。

　　記者從英國相關教育網站上了解到，三年來英格蘭高等教育基金理事會發布的高校畢業生就業情況，是在學生畢業6個月后作出統計。而且考察并不單純追求百分比，涉及面非常廣，如學科專業、入學水平、入學年齡、性別、民族種族、社會等級、課程類別、地區勞動力需求、學位等級等一并包括在內，因為考慮到技能性專業更容易找到工作、教育專業畢業生比哲學專業找到工作時間短、而女性比男性更容易在6個月內找到工作等因素。

　　而加拿大地方政府的統計也值得借鑒。如安大略省培訓學院及大學教育廳每年公布一份就業檔案，對轄區內大學畢業生就業后6個月間的表現予以調查。畢業生就業率只是其中一項指標，其他考察的要素還包括畢業率、學生滿意度、畢業生滿意度以及雇主滿意度等。

　　北大經濟中心教授張黎建議，國家應當借鑒國外三至五年的跟蹤制度，以畢業生就業后的職業發展情況納入評介體系。

　　易定紅還提出建立信心指標。信心指標低、確實由于自身問題找不到工作的畢業生，國家要特別制定政策給予關懷；而那部分并非找不到工作而是選擇等待觀望、信心指標高的自愿失業者，國家可以放棄不管。商報記者李海吳婧 Ｊ109 Ｊ047