十年打造亞太第一

　　主持人：大家好，非常榮幸地邀請到各位來參加今天的新聞發布會，今天的發布會的主題內容就是“十年打造 亞太第一”，向各位通報04年中歐MBA《金融時報》最新排名榜的情況，這里請各位幫我一個忙，請把你們的手機至少關到振動檔或者關掉，謝謝。

　　接下來，我先向各位介紹一下我們學院的領導，學院院長博納德博士，學院的中方副院長兼中方教務長張國華教授，德高望重的吳敬璉教授，這位是MBA主任，我們學院的MBA課程主任Gerald Fryxell教授，中文名字是傅禮斯，最后，介紹一下國際關系經理祝佳音小姐，她負責交流工作。接下來請張國華院長介紹一下排名情況。

　　張國華：各位媒體的朋友，下午好。首先向大家拜一個晚年，今天請大家來是要報告大家一個好消息，在全世界最權威商學院排名的實體《金融時報》2004年的排名中，中歐MBA排名第53名，是亞太第一，與澳大利亞管理學院并列第一。這里要強調的是中國國際工商學院用了大約十年的時間，獲得亞太地區龍頭地位，這不能不說是管理教育的奇跡，是中國教育改革開放的產物，我們引以為自豪�？v觀《金融時報》的排名，大概MBA的排名標準20項，分為三個大部分，它們分別是占55%權重的畢業生職業發展，占25%權重的MBA學習企業的多元性，以及占20%權重的商學院在學術研究和商業研究方面的創新。

　　從這里我們可以清晰的看出，《金融時報》的排名是基于MBA課程的出發者，從學生的角度來考慮的。所以學生對學校的評價，比如說他的投資回報率，就業指導，三個月的就業率，目標的達成，就業的成功率以及企業對學生的評價。比如說提供了多少的工作機會，工資是多少，學生在企業里面發展提升的機會等等。從《金融時報》的消息可以看出，它在一系列的指標中位居前列，在這個排名中，學生的就業和薪水指標位居世界前列，其中畢業三個月就業率為96%，薪水平均幅度達到194%，為全球的第三位，超過美國著名的哈佛商學院，指導就業成功排在全球20位，緊隨哈佛之后，根據調查中國學生的發展情況十分理想，學院的薪水穩步上升，畢業三年以后平均工資達到50萬人民幣，相對于5萬6千的回報率還是非常高，這不僅在國內而且在全球的畢業市場上是十分突出的。這些指標說明了，中國的MBA是中國最具市場價值的MBA。

　　另外，學員和學校的國際化，中歐也是非常成功的，中歐擁有國際一流的師資，根據《金融時報》的調查，71%的教授來自海外，連續三年居全球第6，中歐國際學生的比例為11%，有超過50%的學生前往海外商學院交流學習，還有不少學生參加實習以及小組咨詢項目，這使得中國在課程國際化體驗的排名上升到全球第五位。

　　中歐的成功說明了什么？第一，我認為機會在中國，中國的發展給了我們辦好商學院的機會，中歐從去年全球90位上升到全球53位，這反映了世界各國經濟發展的情況以及MBA就業的情況。中國經濟發展給了中歐機會，也給了學生充分的機會。因此，我們說機會在中國。

　　大家知道，最近一兩年參加考試的學生下降，去年下降的幅度達到75%，也說明就業機會不好，有的學生放棄到國外去學習，而在中國繼續發展。盡管全球經濟不景氣，中歐的學生就業情況也非常好，所以我說中國經濟的發展給中國商學院的發展提供巨大的空間，對教授也提供了理論研究與應用研究的機會，這對我們今天現有國內外的教授參與商學院的發展提供了極大的平臺。

　　第二，是管理教育特區的成功，因為中歐在94年建校的時候，當時國家教委的領導把中歐看成是教育的特區，所以中歐的成功也是教育特區的成功，我們知道去年短期課程在全球是39位，EMBA是全球的34位，MBA今年達到53位，從工商管理教育的三個最主要的指標來看，中歐都達到了世界上最好的水平。在這短短的時間里，中歐取得如此的成績，這不得不說是中國教育改革試點的成功。給中歐充分的辦學自主權，使我們有可能按辦好商學院的規律辦學，使我們得到非常大的辦學空間，因此說我在這里要強調的說，中歐實現了中國本土辦學，是中國的學位。中歐的成功說明了在體制上、機制上進行改革，中國在短期或者在一定的時期內辦成若干所國際一流的學校是完全有可能的。

　　第三，有一批這樣的中歐人正在踏踏實實的、認認真真的用心做事，這里面要強調的是我們有這樣一批教授，比如說吳敬璉教授，從我們辦學的第一天，應該說他是我們學校的創始人之一，這個學校從北京辦到上海，吳教授起了很大的作用，另外從教學第一天開始，已經十年了，MBA、EMBA全部是由吳敬璉教授擔當的，所以他在對中歐的發展過程中給了極大的指導和做出了重大貢獻。從管理上來講，中歐發展的管理者，其中包括我們的院長和員工，他們以十分創新的精神，比如說怎么把中國辦成好的學院，在跟學生的交流方面充分發揮他們的才能，與其他學校出現的明顯的差異性，同時是根據全球的發展和全球經濟的需要。

　　所以中歐的成功充分體現了學校的校訓使這個學校取得極大的成功。

　　差距與希望

　　我們這個學校跟最好的學校比較應該說有很大的差距，特別是從排名來看，從90位上升到53位，我們發現國際上最著名的學校，無論是美國的還是歐洲的，這些學校都排列在前列，使我們看到差距。同時中歐上升到53位，給了我們極大的信心，我們發現這主要是教授和學生在這里發表創新的文章的數量，以及我們博士課程，在這些方面我們還是處于比較落后的地位。我們在家里的五年到十年，在解決教授的問題上如果有比較大的突破，在新的、一流的師資方面加強力度，應該說在未來十年到二十年在往前走幾步完全可能，也是完全有信心的。我們認為中國有取之不盡的最好的學生。在未來十年到二十年，中國將保持持續穩定的發展，給我們造成了非常穩定的發展空間，也就是說市場有巨大的需求。同時中國的經濟發展，也為世界一流學者提供了一個很大的研究的平臺，也是我們有可能吸引世界上一流的師資到英國商學院服務，充分發揮他們的才智�；�于這樣的考慮，中歐在未來五年到十年完全可以往前走幾步，實現我們的目標，成為一流的學院。謝謝大家。

　　主持人：非常感謝張院長，剛才張院長在講話中提到吳敬璉教授，說吳老師在中歐已經有十年的教齡了，這點大家不太清楚，我想他有很大的感慨，接下來請吳老師說幾句話。

　　吳敬璉：聽到這個消息，我當然非常高興。在我們中歐已經工作了十年了，實際上我在中歐的前身即中歐管理中心就是在北京的時候，那時候我只做一些專題的講座，我是學術委員會唯一的中方委員，到了上海以后，我擔任中國經濟這門課的教育，所以看到我的同事們共同的努力，得到了國際上的承認，當然心情是非常高興的，但同時感覺到壓力很大，就是我們自己要知道我們的努力還很不夠，這樣的榮譽使我們今后的工作有更高的要求，我們中國的管理學院在改革以后，20來年就達到了這樣一個水平，當然是很值得高興的。但是，同時也說明了像我們這樣一個學院取得這么高的榮譽，就對我們提出了更高的要求。

　　剛才張國華院長講得很對，這個榮譽不光是我們中歐人的，是跟我們整個國家的發展是接相關的。我們的名次得到了躍升，首先的因素就是中國經濟，一枝獨秀來發展，權重里面50%的是學生的表現，學生的表現是發揮他們的才能，這跟整個經濟有關系。其次張國華副院長講到，國家的教育管理部門給了我們實驗改革的機會，我們的體制是全新的體制，是跟國際接軌的體制，是教育改革的實驗基地，它使我們能夠創出一流。

　　另外就是我們的學院，我們的學員是一批非常有志于發展自己企業的年輕人，他們非常努力的學習，克服了基礎不好，或者語言上的障礙，使得我們學院的總體成績能夠得到躍升，他們的貢獻功不可沒。所以對我們的教員來說，這個應該把榮譽看成是進一步努力前進的動力。在我們教員的某些指標，比如說在專業雜志上發表具有創新的論文，應該說在世界同行里面我們還是在后面。所以在教學上、在研究上還要作出更大的努力，實現剛才張國華副院長講的，我們在今后的時候再往前，百尺桿頭，更進一步。謝謝。

　　主持人：非常感謝吳教授，接下來的半個小時，我們就是媒體提問的時間。到6：10分左右，如果有一些媒體愿意進行專訪的話，院長和MBA主任都在，可以個別進行交流�，F在是提問時間。

　　新浪財經：請問張國華院長，中歐在教學內容上有哪些特色？

　　張國華：中歐的課程跟國內的院校，我個人感覺有一些雷同，主要是根據國際上一些商學院的課程的設計來作為參考的，我們幾乎每年，至少我會召集一部分人，把世界上最好的10所到20所的學校，把他們的課程拿出來跟我們學校進行比較，這是一方面。

　　第二，我們會及時根據我們中國教育管理學院的實際需要開設課程，比如我們當時學習兩門課，就把吳教授的中國經濟改革的課程進行安排，比如我們還進行了針對我們的學生、中國企業的經營情況，發現有很多學生需要職業道德方面的教育，以便他們后面能夠健康發展，使我們比較早的就引進了商業倫理這門課，記得在96年、97年就在學生當中開展這方面的教育，比如我們感覺中國需要有創新精神、創業精神，所以比較早的在MBA的課程里面作為必修課引入到我們的課程里面去。我們是這樣根據中國的實際情況，又同時參照了國際上工商管理教育最先進的課程來設置我們的課程，這是我們的特色，這里面比較重要的反映就是我們比較重視國際化，我們當時的感覺中國是越來越開放，不但有跨國公司進入中國的問題，也有中國企業走向國際的問題，對國際化人才的需求，恐怕是我們區別于別的學校的差異性，所以我們在這方面做了很多工作，我們比較早的開展國際學生的交流活動，從96年商學院與商學院之間進行交換學生，到今年發展成35所學校有50%的學生跟國際一流學校進行交換，這恐怕就是我們的特色了。

　　《經濟觀察報》記者：請問張院長，今天在這里，進行了十年打造亞太第一，我還是發現有這樣一個矛盾，就是MBA課程是亞太第一，為什么EMBA是亞洲第三，這其中有什么樣的問題？有過什么樣的反思沒有？

　　張國華：首先我們講的亞洲第一，是指MBA課程是亞洲第一，從習慣上來講，一個商學院排在第幾，是看MBA排在第幾，比如沃頓商學院全球連續5年排在第一，是指MBA排在第一。那么，我們的EMBA從去年的排名情況大概是第三，前面就是有一個香港科技大學和香港中文大學，同樣我們的MBA去年也有香港科技大學在我們的前面，但它今年變成69位，從59位倒退到69位，而我們中歐從90位到53位，另外，我感覺跟香港科技大學的比較，我希望媒體引起注意，因為商學院從很多指標進行比較，一定要注意其學生規模。香港某商學院每年的MBA規模是30位，數量非常少。EMBA每年招25位學生，數額也是非常少，所以他們有些指標表現得比較好一些，我心里真正佩服的是美國那些規模又大但又做得非常好的商學院， 這是我們學校所追尋的目標。短期課程我們也是亞洲第一，首先短期課程有一個門檻，短期課程有400萬美金一年，公開課程和公司的課程各兩百萬美金，這個門檻一設，亞洲沒有進去，就我們學校進去，所以前年我們是35位，去年是49位，今年的結果還沒出來，這方面我們也是亞洲第一的。

　　《中華工商時報》記者：請問張院長一個問題，我看這次排名最主要的指標是從學員學成之后的薪資水平和就業狀況，是不是可以把它理解為是一個投資回報率的排名呢？因為我想這種回報率在多大程度上能反映學院的教學的水平、教學的實力？謝謝。

　　Gerald Fryxell：我們看《金融時報》的排名其中有55%是職業發展中的權重，其他的那些是在你的學校內部的，像國際化、師資，所以它的排名不僅僅是回報率，還有其他方面的因素的考慮，而且你也要記住，作為商學院來說，最終的目的是什么呢？就是把學生培養出來，然后他在職業中獲得很好的發展。

　　博納德院長：我們再看一下，對一個公司來說，我認為你的商學院培養出來的MBA的價值是多少，就是看他愿意花多少錢雇傭MBA的學生到你的公司里來工作，所以我們看在這個排名中，跟薪資有關的權重，應該說這塊是非常好的反映了，作為公司來說，他認為MBA畢業生的價值是多少，公司會反映他對你的看法。那么我們在擴展來看一下，在過去一兩年，美國的經濟表現不是太好，有很多在美國畢業了，拿到MBA的中國學生回到了中國來工作，我們發現他們從國外回到中國，在中國拿到的起薪跟我們的畢業生相比，還沒有我們的畢業生的薪資要高。

　　我們看剛才張院長還有吳教授講到中歐國際化的特點很重要，我們認為這也是為什么學員跟國外回來的MBA相比，根本不比他們差，在這上面有很大的優勢，這是非常重要的原因。為什么這樣說呢？因為我們說中歐的MBA的畢業生，所上的商學院也就是中歐是在國際上有排名的學院，教授是有國際背景的教授，商學院又是有國際背景的商學院，所以在這里需要可以拿到非常好的含金量的學位，同時其中獲得將來好的關系，這會為將來的事業發展打下好的基礎。剛才張院長也講到今年參加GMAT考試的數量的人數在減少，說明什么呢？說明越來越少的人愿意到國外獲得MBA的學位，越來越多的人已經發現了，其實在中國國內拿到的學位也是非常好的，而且是非常有價值的。

　　張國華：實際上國際上商學院的評估，很重要的指標就是學生，學生反映在他的公司給他的工資報酬，另外反映了公司對畢業學校畢業的學生的認同程度，因為他愿意不愿意到這個學校里招聘你的學生，愿意不愿意給你較好的職位，這反映了你的產品的質量。我提供一個數據，去年年末在MBA指導委員會以及商學院管理會上，中國最權威的大學的商學院院長提供這樣一個數字，85%的MBA畢業生年薪是10—15萬，一個公司到不同的學校招聘學生，提供不同的職位，或者是有能力給你提供，這就是你的市場價值。我剛才說的中歐的MBA是最具市場價值的。

　　《中國企業家》記者：有可能我們對中歐的課程不怎么了解，可能有這么一個偏見，就是說在中歐的課程里面是不是大部分從國外企業的角度出發，不管是戰略方面還是人物的思想理念都是建立在國外公司的案例基礎上，以中國公司和國外相比，這種差距體現哪些方面？比如說去年或者到現在，有哪些中國的企業或者中國企業的行為，能夠進入中歐所謂成功案例的名單？

　　吳教授，不知道商學院的使命，也可能是教一些生意人或者教一些專業人出來，不知道商學院是不是培養一些所謂的知識分子，您應該記得98年的一本書叫《不安全的年代》里，其中有一個標題是說，不知道從什么時候開始，我突然變得有錢，而且喜歡上大企業，不知道你在教學這么多年，會有所為的理想的和商業之間的疏開感呢？不知道中歐的人文的氛圍是這樣的，這樣對人文地經濟有什么樣的反思，這樣有經營意識嗎？有理想主義嗎？謝謝。

　　吳敬璉：大家知道，我們中歐學院從94年開辦以后，首先運用了拿來主義，因為大家知道中國整個管理教育的背景，沒有足夠的高質量的教授，中國1952以來，基本上的綜合大學在理工大學里面沒有管理學的專利，所以我們機會機會幾乎沒有這方面的教授，所以在這樣情況下，緊急的需要一大批的職業經理人和已經在崗位上的人員，所以我們當時是拿來主義。同時我們也請了像江平教授到學校里來講座。所以那個時候可能用中國的案例進行教學是比較少的。怎么來彌補這方面的缺陷呢？我們從94年開始，在我們的學校大概每兩個星期到三個星期我們會請一批在中國成功的經營管理人員到中歐進行高級管理論壇的講座。所以大家知道的張瑞民，柳傳志，包括從香港、臺灣請來的，比如說臺灣的宏基電腦的總裁，包括大的國有企業的領導也請到學校來，給我們學生講他們在中國的土地上是怎么成功的？我個人的感覺那時候他給我們學生很多實際的案例，成功的案例，教導我們學生怎么樣在中國的文化、法律、經營環境下怎么讓企業一步一步成長起來，以至于成功。

　　張國華：那么，隨著中歐的發展，我們不少教授，我剛才講吳教授在94年就任教了，他們不斷發展中國的案例，另外專門成立了案例的中心，組織了一批學者在發展中國自己的案例，不斷運用到學校的課程上來。那么對這個問題，我們是這樣看的，舉一個例子，比如說中海游，我們寫了很好的案例，包括聯通及其它很多企業，現在中國的管理方面大家比較多的討論是本土化和國際化的問題，我感覺到在中國發展前人走過的路，包括全世界很多企業家或者企業成功的路都是人來共同創造的，都可以為我們所用，因為全球化不因為競爭的加速，游戲規則就會變化，西方走了百余年，他們成功的經驗應該是我們所借鑒的，因為我們將融入到全球的競爭環境中，所以我個人感覺借鑒他們的先進的理念和方法，同時如果有條件的話，可以把中國企業成功的經驗運用進來，這是中歐與其他商學院發展的可取的道路。

　　吳敬璉：我們學院開辦之初，是因為我們中國過去是計劃經濟，沒有商學院的傳統，所以偏重于拿來，把外國的好的教學內容，甚至師資都是主要依靠了外國的教育，但是我們發現了這些方面的缺陷，所以加強了這方面的努力，這方面的努力，已經取得了一些成就，我們根據中國的本土的企業界的一些做法，除了剛才張院長講到的，比如說柳傳志在世界管理學上作過報告，這是一個很振奮人心的事情，中國的企業家在國際管理學上做的報告，這個報告是我們管理學院組織的，而且提供了基礎支持，還有其他的一些事情。

　　還有本土的杰出的企業家，在我們CEO班，比如說李東升還有其他的一些人，這種教學是教學相長的，這種班有很多教員和學員之間的交流，這不但有助于我們學院為本土服務，而且有助于師資對于我們本土企業的運營狀況，怎么提升方面會有更深切的了解。

　　另外，就是關于人文方面，我想在我們人文學院來說，有它的弱點，他是一個獨立的商學院，不是在一個大學里，所以除了管理方面的課程，它要開出人文方面的其他課程，難度更大。這不等于說我們放棄這方面的努力，剛才張院長已經說了，關于職業修養、職業道德的課程，我想在中國的商學院里面，可能我們是最先開設這樣的課程的。因為我們也很清醒地認識到，職業經理人要有很高的文化素養，要有很強的人文支撐，不光是算帳賺錢，所以在這方面比如市場經濟和企業文化，這東西是從西方來的，而西方悠久的人文傳統，是對于現在市場經濟必須具備的條件。所以我們在這方面也做出努力。比如說我們學院有一個中心叫中歐文苑，這個文苑是由中國最有名的人文學者、思想家王元化先生當他的領導，像這方面我們也是想盡力作出努力，我們沒有一個想法，做一個好企業家就是會算帳，會賺錢。

　　Gerald Fryxell：我來補充一點，這是我們學校最近剛剛成立了一個創業中心，這是在上海校園，這個中心是由西班牙政府提供的資助，由我們做一些研究，主要的是對中國本土的一些企業做這樣的一些研究，然后制作成這樣一些案例或者教學的材料，應用在我們的課程當中。

　　《北京青年報》記者：剛才根據排名，中歐的MBA是中國最具價值的MBA，它在國際上的排名是第53位，根據這個排名，是否反應了我們學員在國際上的地位？

　　張國華：我認為是的，它是一個綜合的表現，不完全是一個學生價值的體現，因為剛才講了，由三大部分組成，一個是學生制約發展，還有在校學習期間多元性的表現，就是國際性的程度等等，還有就是這個學校的教授在學術上學術研究創新的能力，博士課程等等，綜合這些指標，我們學校目前是處于這樣一個水平，所以它是綜合性的指標，不完全是學生價值體系。

　　我補充一下剛才的問題，我們學校實際上是非常注重學校的文化和學生人文方面的學習，這里面可能大家不知道，我們在上海組織的鋼琴家到學校里演奏、講演，包括請最有名的芭蕾舞演員到學校講芭蕾的東西，我們也請上海的世紀大道、上海大劇院的法國的設計師到學校里演講，我們經常舉辦美酒沙龍等多種活動陶冶學生的情操，豐富學生的校園生活，我們的俱樂部有IT俱樂部、金融俱樂部，他們一邊通過學習，一邊跟校友保持很好的關系，我們通過這方面來豐富學生的知識。謝謝大家。