經歷了幾年發(fā)展之后，中國MBA逐步走向理性。人們在矚目MBA的薪酬之外，終于開始關注MBA對中國經濟的推動作用、關注MBA教育的優(yōu)劣。為了更好、更直接的探討這些話題，新浪網財經頻道將邀請著名MBA教育專家，與廣大網友在線交流。首位嘉賓為北大國際MBA美方院長楊壯教授，他于4月16日下午16時作客新浪網嘉賓聊天室，與廣大網友交流當前中國企業(yè)管理的幾個熱點問題。以下為聊天實錄全文：

　　大家好！

　　主持人：各位網友大家好！從1991年以來，我國開始試點MBA教育，今年已經走過了12年多，現(xiàn)在有64所學校招收MBA的學生，經過幾年的發(fā)展，中國的MBA走向理性，人們矚目MBA之外，終于關注了MBA的教育的策略，今天新浪網嘉賓聊天室請到北大國際MBA美方院長楊壯教授和網友交流當前的熱點問題。首先請楊教授介紹做一個自我介紹。

　　楊壯：各位網友，先生們、女士們，今天來到新浪很高興，我是在八十年代初期到美國，在這之前在社會科學院學習，在美國期間，到了哥倫比亞大學、普林斯頓大學攻了幾個學位，然后到美國的普林斯頓大學讀MPA，94、95年到中國的企業(yè)進行企業(yè)咨詢，96年返回美國，99年拿到終身教授。98年參加北京大學的MBA的籌備工作，從98年到現(xiàn)在，經歷了5個年頭，整個學校開創(chuàng)了五年的時間。今天就管理的一系列問題探討和切磋，我感覺到很高興，我希望各位網友對管理問題提出自己的看法。

　　主持人：楊教授是美國普林斯頓大學的MPA，也是跨國公司的人力管理的專家，很多的網友提問很踴躍。

　　網友：楊教授，北大國際MBA和其他的幾大名校相比有什么特色？
　　楊壯：我們北大MBA成立于1998年，我們和其他的院校有本質的區(qū)別，我們首先地處北大，有北大的文化傳統(tǒng)，我們在這里開辦MBA項目很榮幸。另外，我們在北京，和在其他的全國各地開辦MBA不同，我們在北京的地區(qū)可以得到更多的信息，北京又是政治和文化的中心，這里MBA可以接收大量的人。另外，開辦MBA項目中，有很多的特點。第一點，我們重視我們的項目，我們叫做創(chuàng)精品，所謂的創(chuàng)精品，就是說我們不求特別大的規(guī)模，而重視MBA項目的自始至終的質量問題，同時在提高質量的同時，逐步的提高品牌效益。從98年開始，我們對所有的MBA的學生，要求有GMAT成績，入學有嚴格的面試，在教學的過程中，我們重視教學的質量，對老師的篩選，對課堂的設置，案例的使用都有一套系統(tǒng)。另外一個特點就是中外通，我們的項目和其他的項目不一樣，我們的項目是中美合作的第一項目，美方是由美國的26所學校組成的教育聯(lián)盟，里面有豐富的師資，也有很長久的文化底蘊。

　　所以，我們說我們所謂的中外通，我們既有國外的資源和理念，同時又有懂國外，但是在中國從事教研的精英教授，這一點我們和其他的學校有所不同。

　　第三點，我們重視人文，我們感覺到教育和培訓不太一樣，教育是細水長流的過程，人在這個過程中通過班級和學生的交往，學生和老師在課堂上的辯論和討論，學生和老師在課下的討論，學生之間的討論，這樣學生不僅僅學習了知識，而且在人文素質，怎么樣把中國的文化底蘊和傳統(tǒng)，和西方的管理理念結合在一起是很好的。這一點來講，我們和其他學校的項目不一樣，這也是我們北大國際MBA的主要特點。

　　網友：您能不能總結一下什么樣的學生最適合報北大國際MBA？如果想報考北大的MBA，至少要具備什么樣的條件？
　　楊壯：大概我們招收兩類學生，一類是常規(guī)班，一類是所謂的老總班，就是EMBA。常規(guī)班一個是全日制班，這些學生來到北大之前，大概要有三年的工作經驗，在工作中證實自己是一個比較優(yōu)秀的管理者。來到這里，我們對他的要求，本身具備比較高的英語水平。要報考GMAT，平均分數(shù)是640分左右。而且還需要有推薦信，推薦信的人，對這個人的人品、工作能力、與人合作的關系以及人的素質要做綜合的評價。最后一道關，我們參考以上的幾點以后，我們會給這個人發(fā)一個通知，到學校面試，面試時間大約是半小時，經過面試的人，我們經過衡量以后招聘到這里來。年齡層是27－30歲左右。兩個班，一個是在職班，一個是全日制班，他們來自社會的各個領域，很多人來自于跨國公司，還有一部分人來自于國企和私人業(yè)主。

　　另外的一個班級就是老總班，EMBA班，年齡比較高，大約是30多歲到45歲左右。這些人平均工作年限是15年時間，在工作經歷上有著十分豐富的經驗。這些人在自己多年工作的過程中，取得了不少的成就，很多人在管理上有一套獨特的理念，具有我們認為的企業(yè)家的素質或者企業(yè)領軍人物的潛質，所以這些人不要考GMAT，但是要通過面試，經過篩選報名到北大的MBA學習。

　　網友：有人說真正的領導者的素質是天生的，你覺得通過MBA的教育，可以真正把一個不具備有領導者的素質的人訓練成企業(yè)的領導者嗎？
　　楊壯： 這是管理者爭論很大的問題，很多人的性格是天生的，但是領導人的很多的潛質，由于我們的機制不同，工作的環(huán)境不同，并沒有完全的挖掘出來。我們打一個比喻，兩個人，一個人實際上發(fā)揮的很好，另外一個人發(fā)揮的不好，我們有時候說，發(fā)揮不好的人沒有天生的領導人的素質，實際的情況并不是這么回事，由于每個人的工作環(huán)境不同，制度、體系不同，包括決策機制和激勵機制不同，有些人你會發(fā)現(xiàn)，在一個很好的體制中，會發(fā)揮很大的一種能量，把他的領導力的潛質發(fā)揮出來。但是有些人在一種機制上，他的潛質和領導的潛力，未能挖掘出來。MBA是怎么回事？是通過MBA的平臺，給我們認為具有領導潛質、領導能力的人提供一個機會，通過兩年的學習，在課堂上接收新鮮的理念，課下互相的交流，不斷的受到北大的人文環(huán)境的熏陶，我們希望他們發(fā)揮北京大學的人文的傳統(tǒng)，在課堂上敢說、敢做、敢想、敢于創(chuàng)新、敢于在學生之間互相辯論，同時也敢于對老師的觀點提出挑戰(zhàn)。我們五年的辦學經驗是，在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)具有領導能力潛質的人，這些人他們在環(huán)境中，對自己重新認識，對他人重新認識，在這個機會中他們脫穎而出，真正的發(fā)揮出他們的領導力的潛質。我們也想他們畢業(yè)之后到一個單位，就可以成為一個優(yōu)秀的領導人，我舉一個例子，有一個學生在中外運，他們的老板是EMBA，他原來是他的助理，但是學習以后，老板發(fā)現(xiàn)他的綜合素質提高了，特別是創(chuàng)新意識方面也有了很大的提高，所以老板認為再當助理沒有意義，所以把他放到公司的企業(yè)下面去，結果這個學生在這個企業(yè)發(fā)揮的相當好，而且大大出乎老板的意料，聽了這個案例之后，我們感覺到，在這個平臺上，有些人可以把潛質發(fā)揮出來。

　　網友：您如何看待美國和中國、歐洲頂尖MBA教育的不同之處？一個是教育側重點、就業(yè)的機會等等？
　　楊壯：我對美國的MBA教育比較熟悉，美國最早的MBA教育，就是美國東北部的塔克商學院，這個學校已經成立了103年，之后哈佛商學院和美國的商學院都成立了，因此美國商學院和歐洲的商學院，和中國的商學院相比，有比較悠久的歷史，在辦學的歷史中，吸引了大量的人才，同時取得了相當多的經驗和辦學的教訓。比如說MBA究竟什么樣的人進來，在美國有很大的爭論。曾經有一段時間，他們覺得他們大學畢業(yè)以后可以進來，先是這樣認為，二三十年以后，他們認為不行，MBA是以案例為中心，如果這個人沒有案例經驗，閱歷不高，這樣的話就不可能為其他的學員提供自己的意見，也不可能在討論案例的過程中，使同學受益，所以在美國的MBA辦學過程中，招聘的學員最好至少有三年以上的工作經驗，這在全世界很通用，就是大學畢業(yè)以后，不能直接上MBA，這是第一點。

　　第二點，招聘MBA要不要GMAT，大家知道，曾經在八十年代，九年代后期，曾經不用GMAT，但是用什么方式和方法評判一個人是否能夠成為合格的MBA學生，在這里有很大的爭論，不用GMAT之后，學校讓學生寫文章，要寫七八章短文，他們后來發(fā)現(xiàn)，不是他們自己寫的，是用別人的力量寫的，所以學生招進去，也存在著學生不合格的問題。所以這樣，哈佛學校恢復了使用GMAT，我們北大國際MBA，為什么開始用GMAT，我們覺得中國辦MBA時間很短，我們用一種方式和方法，能夠比較有效的，在很短的時間內捕捉到學生的特點，同時能夠真正的把一個比較有高質量水準的學生接納到MBA的群體中。應該在辦學過程，我們開始也使用GMAT。

　　歐洲在入學條件的過程中，對GMAT也不夠重視，但是這幾年的GMAT成績，也是很重要的一個條件。

　　歐洲和美國的MBA教育，在教育方式和方法上有所不同，但是有些情況大同小異。比如說現(xiàn)在歐洲的教學，很多的學校MBA教育只有一年的時間，而且?guī)缀跞�部都是專職的，就是學生在入學之后，就不工作了，放棄原來的工作，在一年之內，把所有的課程讀完，一年之后找自己新的工作。但是美國不是這樣，美國有基本的課程時間是兩年左右的時間，在兩年的過程中，很多情況下進行大量的案例教學，美國在教學方法上，案例教學的深度比歐洲要強，但是歐洲在教學中更側重實用性，所以歐洲的時間大約在一年到一年半左右的時間，美國是在一年半到兩年左右的時間，這是有所差別。

　　從教育畢業(yè)之后的就業(yè)情況看，我覺得美國和歐洲各有不同。我的感覺是這樣，在美國的情況下，美國的環(huán)境下，如果你要去一個比較好的MBA院校，比如說你去的是哈佛、耶魯、斯坦福，這些比較著名的美國的MBA院校，去了以后，你畢業(yè)之后，可能很快就會拿到工作，而且就業(yè)的機會不但多，而且就業(yè)的單位比較理想。

北大國際MBA美方院長楊壯教授

　　網友：您在美國接觸過和教過的美國學生，和你現(xiàn)在在北大國際正在教的學生有什么區(qū)別？
　　楊壯：北大國際MBA學生，有幾個明顯的優(yōu)勢，這些明顯的優(yōu)勢，第一點我們學生的學習動力特別高，因為這些學生來自不同的行業(yè)，而且在工作上有很多的經歷，但是他們沒有經過系統(tǒng)的學習，現(xiàn)在中國入世之后，在他們的企業(yè)中遇到了大量的問題，不論是常規(guī)的MBA還是我們所謂的EMBA學生中，我們都發(fā)現(xiàn)，很多的學生是帶著問題來學習的，因此在學習過程中，他們的學習熱情和激情，比美國的學生要高得多。

　　與中國頂尖MBA院長對話 楊壯博士作客新浪(實錄二)