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文/欒蘭(西南證券研發中心)
從1991年推出第一套“科利華校長辦公系統”以來，科利華一直在教育軟件行業處于領先地位。盡管在核心技術、市場占有率、品牌知名度都有明顯的優勢，但研發資金的短缺是其隱憂
公司所處的行業是高投入、高風險、高利潤、高成長性的軟件行業
軟件是計算機設備的思維中樞，經過數十年的發展，軟件產業已成為當今世界投資回報率最高、增長最快的朝陽產業。
教育軟件，是軟件產業中的明星。2000年10月，教育部召開“全國中小學信息技術教育工作會議”，提出從2001年起用5年至10年左右的時間在全國中小學基本普及信息技術教育，全面實施“校校通”工程。2001年，“校校通”工程已陸陸續續在各省市實施，2002年將加大實施力度。這為教育軟件提出了巨大的社會需求。我國有近3億學生，幾百所大學，70多萬所中小學，據統計，全國各類學校擁有電腦的數量至少在500萬臺以上，這將是一個上萬億的市場。如此巨大的消費群體，將成為中國軟件最大的市場，為教育軟件的發展提供了廣闊的市場空間。
隨著網絡深入千家萬戶，網絡教育逐步興起，網絡教育軟件也正是各IT公司爭奪的一塊大蛋糕。
教育軟件龐大的市場、豐厚的利潤、廣闊的前景被眾多的軟件廠商看好，現在從事教育軟件研制開發的廠商約有150家左右，開發出的軟件大約在3000種以上，這也導致教育軟件產品良莠不齊。
科利華可以說是教育軟件行業的先驅者，從1991年推出第一套教育軟件以來，在教育軟件廠商的淘汰浪潮中，始終處于領先地位。
公司在教育軟件領域處于領先地位
科利華在教育軟件行業是老牌廠商，從1991年推出第一套教育軟件至今已有10年的發展歷史。1991年推出“科利華校長辦公系統”，1994年推出“科利華電腦家庭教師”，1998年推出“科利華電子備課系統”，是科利華發展史上的三個里程碑，現在已經形成了面向家庭、面向學校、面向網絡的三個產品系列，產品種類達二十多個，從學前教育、中小學教育、成人教育、高等教育、繼續教育到網絡教育等全方位教育軟件的研發、生產、銷售與服務。根據中國軟件行業協會的統計，2000年，科利華教育軟件銷售額位居全國第一。
10年的積累，不斷的研發投入，產品更新換代，其核心技術、市場占有率、品牌知名度都有明顯的優勢。目前公司的主導產品《科利華電腦家庭教師》、《科利華電子備課系統》和《科利華校長辦公系統》在國內處于領先地位，在各個分支雖有競爭，但總體而言沒有實力較強的競爭對手。
但這種優勢并沒有在公司的業務增長中體現出來，而且公司在管理方面還處于比較粗放的階段，沒有通過ISO9000認證。
國內從事教育軟件開發的廠商主要還有：翰林匯、金洪恩、鵬博士、創智、麥特立達、樹人、希望、蒲公英、武大華軟、金太陽、苦丁香等。
翰林匯是教育軟件的后起之秀，1997年進入軟件行業，1998年3月推出第一套中學生教育軟件《翰林匯多媒體家庭課堂》后，又陸續推出了不同平臺、面對不同用戶群體的教育軟件，形成了兒童教育、學校教育、社會教育三大類多平臺的系統多媒體教育軟件。
金洪恩的產品主要偏重于應用與應試英語、電腦應用方面，于2000年1月推出洪恩在線，在網絡教育上占有優勢。
而科利華11年來，對中國教育體制，教育產業市場，及學生心理的把握有獨到之處，這是它的優勢。面對這次ST危機，眼下，科利華融資困難的情況下，正全力推出“家庭學習提升系統”，通過銀企合作，實現銷售上的突破。方案可行，但成敗取決于市場推廣力度，消費者的認可程度還有待于市場檢驗。
資金壓力大影響產品開發
由上頁表中我們可以看到，科利華從1999年借殼上市以后，公司的應收賬款和其他應收賬款年年超過主營業務收入，經營活動現金流為負，說明公司資金嚴重短缺。公司借殼上市后，幾次融資計劃都遭到流產，公司融資通道一直未能打開。
由于資金的短缺，對公司的業務造成極大的影響，很多項目無法開展，如果公司不能盡快打開融資通道，公司的發展將受到嚴重制約。
無形資產水分大。公司1999年、2000年、2001年3年的無形資產分別是0.55億元、1.72億元、2.52億元，平均年遞增129.62%。公司的無形資產大部分是軟件產品，但由于軟件產品技術更新很快，一旦新產品推出后，老產品基本不能再創造價值。
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