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當前，教育支出占據家庭支出的很大一部分，這其中，中小學教材和教輔類書籍是一筆不小的家庭開支，由此給許多貧困家庭造成很大的經濟壓力。今天的《南京零距離》報道說，近日，南京瑯琊路小學的孫老師發出倡議，建議把中小學課本循環使用，這樣既節約了教育成本，從長遠來看，也有利于我國環境資源的可持續性發展。采訪中，很多中小學生都對這一建議表示贊同。對于課本重復使用中容易破損的問題，孫老師建議可以從使用率相對較低的音樂、美術類課本進行試點。相關部門在編寫教材時，盡量將課本和習題分開，避免學
生在課本上留下大量字跡，增加課本的使用率。
據報道，從我國目前的九年制義務教育來看，一個學生每學期要用十多本課本，到初中畢業，總共要使用兩百多本課本，家庭為此要花去數千元錢。一般學生在用完課本后，要么放在家里收藏，或是當做廢紙賣掉，一本20多元的書只能賣到幾角錢，而我國很多貧困地區的孩子卻因買不起課本面臨著失學的困境，由此造成課本的極大浪費和給家庭帶來沉重的經濟負擔。據了解，我國目前中小學課本的使用壽命僅有半年！在美國，一本教材至少要8個學生使用，平均使用壽命5年。另外，德國、日本、俄羅斯等國家，均實行課本循環使用制度。發達國家尚且如此節儉地將回收利用舊課本作為制度，我國是個發展中國家，更應注意合理使用資源。教育部門和社會學家一直在呼吁節約教育成本，從這一點上來說，循環使用舊課本應該是一個有益的具有很大可行性的方法。此外，對學生們而言，可以借此培養他們良好的讀書習慣和愛護書籍的習慣，培養他們珍惜資源的環保意識和社會責任感，以及從小養成他們勤儉節約的好習慣。
當然，循環使用舊課本雖是一件看似簡單的事，但真正實行起來卻未必容易，其中還要牽涉到諸多方面的難題，譬如收費的問題，在實行課本循環使用的國家，課本都是免費的，不存在如何收費的問題。而在我國，課本都是學生自己購買的，那么別人用過的舊課本應該如何進行收費，這恐怕要讓有關部門費一番腦筋了。此外，循環使用舊課本還需要課本內容的相對固定，即不能進行大的變動。但隨著我國目前教育改革的不斷深入，教材修改更換如果過于頻繁，循環使用舊課本也就失去了意義。因此，有關部門應該綜合考慮各方面的利弊，把循環使用舊課本這件利國利民的好事及早付諸實施，并真正辦好。
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