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浙江奉化斗門村原只是個普通的小村莊，因為離省一級重點中學奉化中學近，許多家長紛紛來此安營扎寨，充當兒女的陪讀，更有甚者，一些百萬富翁寧愿放棄工廠經營，也來陪讀�！芭阕x大軍”的到來，為村民帶來了諸多商機。據悉，村里一條不過幾十米長的小道上光小賣部就開了五六家，幾乎是隔幾米就一家。早上、傍晚，村子里總能看到三三兩兩讀書的兒郎，這也使村子多了不少“書生氣”。(3月13日浙江在線)
真應了那句老話：“可憐天下父母心�！钡矁H止于可憐，并不值得贊賞。因為明眼人都知道，家長陪讀弊大于利，得不償失。其害處大致有三：一是加重學業負擔，凡是讓孩子住到校外的家長，都希望讓孩子晚上多看點書，一般不到十點過后不休息，造成孩子睡眠不足，影響到第二天的學習效率；二是加重孩子的精神負擔，高中生懂事了，父母的陪讀讓他們更多地體察到父母“望子成龍，望女成鳳”的苦心，因而下定決心非滿足父母的期望不可，這樣反而使他們原本高度緊張的神經變得更加緊張，有損他們的身心健康；三是不利于孩子自立能力的培養，本來獨生子女的生存能力就不強，家長從幼兒園、小學、初中一直陪送過來，他們早養成了凡事依賴父母的懶惰心理，如到高中，仍不放手，這只會使他們成為永遠長不大的小孩，最終會貽誤子女終生。至于那些放著巨額利潤不賺來做陪讀家長的人，更是糊涂！
陪讀說到底就是陪綁。這種現象的出現并擴大，進一步惡化了高考的生態環境。我說陪讀是高考制度衍生出來的怪胎，是指唯分數論的錄取制度扭曲了人們判斷人才標準的價值觀念：以為只要考出好成績，上了重點大學，就成了一流人才。陪讀家長張先生的話很有代表性，他說：“錢什么時候都可以賺，可是如果孩子不成器，再多的家產也是零。他以后可是我事業的接班人，把他培養好才是我們家的第一大事�！睘榇怂炎约盒∮幸幠５�、生意一直不錯的電器廠交給兄弟經營，來到斗門村陪兒子就讀。話雖說得不錯，但他忽略了一個大前提，即考場上的成功者不一定是事業上的成功者，一紙試卷只能檢測一個人的書本知識掌握得如何，并不能檢測出一個人的心理素質、意志毅力和道德品質等綜合素質的優劣，此外還有一個智商與情商的問題。張先生及其他陪讀家長恰恰在這個問題上犯了錯誤：陪讀無助于孩子綜合素質的提高，只會助長他們的依賴思想。要使孩子成為張先生一類的經營人才，最需要的還是上述綜合素質，而不是應試能力。
陪讀現象的出現，最可憂慮的是高考錄取制度影響了人才評價標準，進一步放大了獨生子女的缺點，由此可見，單以考試成績為錄取依據的老辦法弊端日益明顯，是到考慮制訂新的擇“優”錄取標準的時候了，此“優”非彼“優”，而是既重應試成績，更重綜合素質。
(稿源：紅網)
(作者：王學進)
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