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公元2005年之春天，金庸大俠率領(lǐng)他的一幫門徒，華山論劍，京都舉事，終于大獲全勝，其代表作之一《天龍八部》一舉打入高中語文讀物課本。可喜可賀！好好，既然如此，那么請(qǐng)一并把《金瓶梅》全本也引入讀物課本吧，不是連生理衛(wèi)生課都可以省了嗎？中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)沒有優(yōu)秀的文章來供入選嗎？快打個(gè)電話給“瓊瑤”，讓她也趕快弄個(gè)什么“名譽(yù)校長(zhǎng)”玩玩，趕明兒作品也能上教科書了。你不相信總有一天瓊瑤也會(huì)上課本的嗎？瓊瑤小說的品位并不亞于金大俠，讀者人數(shù)也在他之上。“別說四大名著，就是四十大名著也不可能有
金庸的地位”——話別說得那么絕，我相信四萬萬“名著”之中，咱們的金大俠總該跑不脫了吧。
什么是金庸？也許文學(xué)家看到了文才，道德家看到了既可當(dāng)婊子又可立牌坊，小兒女看到了卿卿我我，大丈夫看到了血灑邊關(guān)，男權(quán)主義者看到了三妻四妾一群性奴，女權(quán)主義者看到了巾幗不讓須眉——總而言之，金庸是一本翻開的書，金庸是一個(gè)不解的迷。各取所需，各得其所，皆大歡喜。八風(fēng)吹不動(dòng)，一屁打過江——這就是金庸之超世武功。好好，看看課本里的節(jié)選吧。中國(guó)人的武功就是用“掌力”去打人，真是太神奇了。中原人的“劣性”、蠻夷的彪悍、拳頭、秀色可餐等等，會(huì)令你魂不守舍，狂想不止。一個(gè)男人夜半無眠胡思亂想而成的文字竟能打入課本，好！夠味兒！據(jù)說凡有華人的地方都有“金迷”存在，可見群眾基礎(chǔ)。既然武俠小說都能進(jìn)課本，那更加有群眾基礎(chǔ)的電子游戲，也應(yīng)能夠讓老師教孩子們?cè)鯓油娌艑?duì)。體育課就該教PS2的實(shí)況足球。如果說流行的或者社會(huì)有歡迎的都可以入選讀本，那么最新預(yù)言：六十年代廣為流傳的手抄本《少女之心》據(jù)說很有欣賞價(jià)值，也可能將在明年的高二課本中排出，并兼有性開導(dǎo)之用意。什么？你說這簡(jiǎn)直是開國(guó)際玩笑。不，決非。咱可是認(rèn)真的。讓我們大家一同為新世紀(jì)的改革浪潮推波吧！
有人惡意攻擊金大俠，說什么教育就是教育：“可悲，中國(guó)難道就沒什么好文章來給孩子們讀了嗎？金錢作祟！”我看說這話的人是吃不到葡萄說葡萄酸。咱就愛看武俠書，咱就偏愛金大俠：大俠喝酒不交錢，大俠殺人不償命，還有那么多絕色女子追求并競(jìng)相以身相許。好美！只可惜生在法制時(shí)代，生不逢辰啊。金大俠，無需擔(dān)心，不要害怕，由你執(zhí)筆，再出版一套《輔導(dǎo)材料》，保證學(xué)了《天龍八部》課文以后，同學(xué)少年，風(fēng)流倜儻，個(gè)個(gè)勝過段王爺！我慶幸我孩子不必再讀高中語文課本，但我為以后的孩子擔(dān)憂。——擔(dān)憂什么？不必要。有人說：“金庸的武俠小說只是消遣，怎么能塞進(jìn)高中課本呢？天大的笑話。武俠和課本是平行線，兩種完全不搭界的事情。不讀武俠，中國(guó)不會(huì)不發(fā)展、武俠不會(huì)激奮年青一代建設(shè)祖國(guó)、武俠不會(huì)讓新時(shí)代的兒女知道昨日的苦難因何而來、武俠不會(huì)讓‘神舟’奔月。充其量是茶館的‘瓜子’。不知道學(xué)了這些，將來對(duì)國(guó)家，家庭，個(gè)人都有什么用處？”嘿，用處大著呢！你問究竟要讓學(xué)生從中學(xué)到什么嗎？因?yàn)檎≌f都在打打殺殺，就可以學(xué)怎么跟別人搶老婆，可以學(xué)走到哪吃到哪。你看，學(xué)習(xí)的東西可不多著嗎！
《天龍八部》上高中讀本，其商業(yè)效應(yīng)，會(huì)重新燃起武俠熱。孩子們從此可以堂而皇之、理由充分地對(duì)抗上一代了。家長(zhǎng)們?cè)撏督盗恕＠蠋焸凕c(diǎn)火又救火又該忙了。中國(guó)人善于形象思維，神話美夢(mèng)這下該成真了。孩子們?cè)撁奸_眼笑了。出版業(yè)該高興了。武俠協(xié)會(huì)該遍地春筍了。媒體更有活干了。有些人該高興了，生活該圓滿了，我們?cè)撚兴膫�(gè)老婆了……一切都好了。罌粟花下死，做鬼也風(fēng)流啊。罌粟花，多艷麗誘人啊！我愛罌粟花，我愛金大俠。
王若谷，雜文家。
《江南時(shí)報(bào)》 (2005年03月07日 第三版)
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