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時值寒假，當學生沉浸在新年的喜慶氣氛時，一些成績優(yōu)秀的同學也抓緊這段“黃金時期”做起了“生意”------有償代同學做作業(yè)。據報道，南京一小學五年級學生王勇(化名)今年當了一回代人做寒假作業(yè)的“槍手”。這位平時成績不錯、學習又相當勤奮的男孩，代5位同學做寒假作業(yè)，視作業(yè)多少收取每個人100元～300元不等的費用。(新華社南京2月3日電)
他們針對不同的“服務”定出了不同的收費標準，并推出與通訊公司 “話費套餐”相類似的“作業(yè)優(yōu)惠套餐”：語文套餐收費50元；數學套餐收費100元；語文加數學再打九折，收135元；英語套餐收50元；語、數、英3科套餐收180元；作文與日記套餐收費較高，收費150元。中小學生如此“精明”的經濟頭腦，不僅讓家長們吃驚不小，也引起了教育專家的擔心：專家認為這種投機取巧的做假行為，不利于未成年人的健康成長。
有償代同學做作業(yè)，不管是從道義上看，還是從校紀校規(guī)方面講，都屬于社會及學校管制的不良行為。代做作業(yè)本是弄虛作假，還以金錢為交易，這更是“罪加一等”。對于有償代做作業(yè)，不僅要令行禁止，必要時還需嚴懲當事人，以警效尤。有償代做作業(yè)的危害顯然易見，筆者在此不想多談。透視有償代做作業(yè)的背后，我們不妨換個角度思考：除了學生的投機取巧、弄虛作假，布置并批改寒假作業(yè)的老師是否難脫其責呢？
通常情況下，學校根據教學安排和學生狀況對假期專業(yè)做出具體安排，布置假期作業(yè)大體以學生溫故知新、拾漏補缺為目的。但遺憾的是，一些教師布置作業(yè)形式為主、內容為次，批改也非常草率。試想，雷同的作業(yè)，老師只要認識看看，沒可能發(fā)現(xiàn)不了。如果老師用點心，有償代做作業(yè)并非不能避免。比如，多布置實踐性、動手性強的寒假作業(yè)；批改時留意字跡；嚴懲有償代做作業(yè)的當事雙方。可以說，學生有償代做作業(yè)，其老師負有難以推脫的責任。
筆者無意責怪學校老師，有償代做作業(yè)是學生個人品質、市場商品意識等多種社會因素催生的惡果。事實上，老師也不愿看到有償抄作業(yè)，自己的學生學習進步、健康成長是老師事業(yè)的追求。杜絕有償代做作業(yè)，老師需要擔負起“把關”責任。
(稿源：紅網)
(作者：尹保山)
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