鄧輝林

　　3月7日下午，五位人大代表——五所大學(xué)的校長接受中外媒體集體采訪。其中，中山大學(xué)校長黃達(dá)人、華中科技大學(xué)校長李培根都認(rèn)為暫時(shí)不能取消高考。李校長還談到，如果現(xiàn)在取消高考，會(huì)極大影響教育公平，那就是另一個(gè)災(zāi)難。(3月8日A02版《長江商報(bào)》)

　　從報(bào)道中可知，李校長得出這一結(jié)論是基于當(dāng)前社會(huì)誠信不足的現(xiàn)狀，其言下之意是，應(yīng)試教育雖有諸多弊病，但若取消這一比較公平的人才錄取制度，則教育不公的問題將更為嚴(yán)重。

　　筆者在李校長所在的學(xué)校求學(xué)多年，也清楚這兩位校長不過是在重申教育界早已有相當(dāng)共識(shí)的觀點(diǎn)。至少，我就聽過現(xiàn)任教育部部長周濟(jì)在任華中科技大學(xué)校長時(shí)闡述這一觀點(diǎn)的現(xiàn)場版。當(dāng)時(shí)，他還談到不能貿(mào)然取消大學(xué)英語四級(jí)考試，我記得他說，通過四級(jí)不代表英語好，但英語好怎能連四級(jí)都過不了？

　　無疑，兩位現(xiàn)任大學(xué)校長對(duì)高考的看法，時(shí)任周校長對(duì)這一話題及英語四級(jí)考試的觀點(diǎn)，都有很強(qiáng)的建設(shè)意指。這種建設(shè)初衷與建設(shè)情懷是值得肯定的。在沒有充分理由展開相關(guān)領(lǐng)域的革新之前，在沒有更好的規(guī)定、辦法可以取代舊規(guī)定、舊辦法之前，貿(mào)然發(fā)起革新，破除舊有規(guī)定、辦法，極易造成制度的斷裂與管理的混亂，讓實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)缺失，無所適從。

　　讓人有些遺憾的是，有些代表、委員遞交的議案、提案、建議或公開發(fā)表的觀點(diǎn)，充溢著革故鼎新的激情，卻少了建設(shè)的情懷貫注其中；不乏“雷人”的“炮轟”、拍案而起的痛斥、斬鐵截鐵的表態(tài)，卻少了可行的方案、計(jì)劃來跟進(jìn)。其表達(dá)的勇氣固然可贊，但背后深入調(diào)研、埋頭思考的身影卻模糊不清。

　　就如恢復(fù)使用繁體字的建議，去年宋祖英委員提過，今年潘慶林委員又提。潘委員的建議雖有通過文字同一來促進(jìn)祖國統(tǒng)一的良好初衷，但我們并未聽聞他還提交了配套實(shí)施細(xì)則。實(shí)際上，實(shí)施這一方案阻力重重，比如會(huì)增加文盲，要重新修訂課本，甚至連教師也要重新培訓(xùn)等等，即使不能說絕無成功可能，至少也要慎之又慎。遞交如此提案，若無成熟的配套方案，必將無功而返。

　　眾所周知，我國的人大代表、政協(xié)委員，大都是兼職，其中很多來自黨委、行政部門，不同于英美國家的職業(yè)政治家。這些“兩會(huì)”代表、委員的職業(yè)歸屬，決定了他們既是推動(dòng)立法、代表人民群眾或參政議政的民意代表，又是帶頭執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)、政策的國家工作人員。雙重角色之下，他們更應(yīng)懂得創(chuàng)立新法、出臺(tái)新政要扣合實(shí)際，便于操作，也應(yīng)在與本部門工作的對(duì)照中諳熟立法、出臺(tái)新政之不易。

　　更重要的是，他們的職責(zé)根本不同于一些國家的議員——只管監(jiān)督、批判不作建設(shè)，而是負(fù)有為國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的重任。因此，如果在建言獻(xiàn)策中止于對(duì)一些痼疾進(jìn)行猛力“炮轟”，“打倒就跑”，卻沒有花大力氣來做好“補(bǔ)臺(tái)”、獻(xiàn)智的下篇文章，那也是一種履職不力的表現(xiàn)。來源：湖南紅網(wǎng)

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