新華網(wǎng)北京2月10日電 新華每日電訊11日發(fā)表黃冠、張慧撰寫的“每日一評”《就業(yè)率“硬掛鉤”，誰還敢教吐火羅文？》，全文如下：

　　何謂吐火羅文？這是一種已經(jīng)消失的古代中亞語言，全世界懂這種語言的不超過30人，而季羨林先生便是一位重要的傳承者。上世紀(jì)三四十年代，季羨林留學(xué)德國，年已八旬原已退休的西克教授將吐火羅文傳授于他。那時，授課的是一個教授，聽課的常常僅季羨林一人。

　　試想，如果把就業(yè)率與吐火羅文“硬掛鉤”，還會有教師開這門絕學(xué)嗎？“季羨林”們還有機(jī)會學(xué)這門絕學(xué)嗎？

　　從今年起，湖北省高校的就業(yè)率將與年度招生計劃實行“硬掛鉤”。就業(yè)率低的高校和專業(yè)，其招生名額將被堅決調(diào)減，在就業(yè)率上作假的高校將在教學(xué)評估中被“一票否決”。(新華社2月10日報道)

　　不可否認(rèn)，“硬掛鉤”初衷是好的，更是就業(yè)壓力下的被逼無奈。目前高等教育人才培養(yǎng)模式的確與社會需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，一些所謂的“熱門專業(yè)”，有能力開課的高校和沒能力開課的高校，一窩蜂“上馬”，把人才培養(yǎng)搞成了“種白菜”。以就業(yè)率為切入點來治理，應(yīng)該會起到一定的效果。

　　我們有點擔(dān)心的是，將就業(yè)率與年度招生計劃“掛鉤”掛得太硬，招生與就業(yè)率“一榮俱榮，一損俱損”，藥方雖好，可不要忘了“凡藥三分毒”。

　　一來此年就業(yè)率高的專業(yè)，彼年未必不成明日黃花。據(jù)報道，1977年至1980年，在恢復(fù)高考的最初階段，文科最熱門的專業(yè)莫過于哲學(xué)；而1998年、1999年、2000年、2001年是哲學(xué)專業(yè)就業(yè)最困難的4年。曾經(jīng)是高校招生熱門專業(yè)的IT類、貿(mào)易類專業(yè)，近年來卻遇到了就業(yè)寒冬。進(jìn)大學(xué)時還是熱門專業(yè)，

中國經(jīng)濟(jì)社會變化如此迅速，幾年后誰知道是冷是熱？用就業(yè)率“指導(dǎo)”招生，很可能會出現(xiàn)一個“怪圈”：上半圈是熱門專業(yè)——擴(kuò)大招生——就業(yè)率降低；下半圈是減少招生——就業(yè)變俏——擴(kuò)大招生……

　　專業(yè)冷熱，也許要幾年一輪回，預(yù)測一旦失準(zhǔn)，只能“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。這就要求教育部門與高校必須科學(xué)預(yù)測，預(yù)測不準(zhǔn)，“硬掛鉤”恐怕要掛出不少麻煩。

　　二來以就業(yè)為導(dǎo)向決定學(xué)科存廢，也會給教師隊伍帶來影響。就業(yè)率高了學(xué)生就多，獎金就多；就業(yè)率低了學(xué)生不僅少，獎金就少，還可能“下崗”。術(shù)業(yè)有專攻，一個講慣了哲學(xué)的教授，如何讓他改行教授IT？若有像西克那樣能傳承絕學(xué)的教授，如果因“就業(yè)率”剝奪他上講臺的機(jī)會，豈不可惜。

　　再就是對于像吐火羅文這樣冷門、就業(yè)肯定不會好的專業(yè)，能用就業(yè)率來“指導(dǎo)”嗎？人類文化豐富多樣，為留存歷史記憶，有一些專業(yè)本來就不是瞄準(zhǔn)“就業(yè)”的，國家要養(yǎng)著，但多半也要通過大學(xué)來養(yǎng)。湖北“硬掛鉤”，對此是否有考慮？

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