|
何必
5月10日，溫總理在國務院會議上表示，要根據目前大學的情況適當控制招生增長幅度，穩定招生規模。1999年全國高校開始擴招，到了2005年更是突破了447萬人。擴招無疑為更多的人提供了接受教育的機會，但是現在看來，越來越多的高校畢業生反而被“就業難”的門檻絆倒了。于是很多人都開始指責擴招是一個錯誤，而擴招最初的建議者、亞洲開發
銀行駐中國代表處首席經濟學家湯敏也被推到了風口浪尖。
據統計，今年高校畢業生人數比去年增加了22%，而北京等20多個主要就業城市對畢業生的需求反而降低了22%。湯敏表示，擴招本身并沒錯，現在“就業難”并不局限在大學生，而是整個社會的普遍現象，這與擴招本身并無直接關系。(《首都經濟報道》5月20日)
適當控制招生增長幅度，穩定招生規模，從一方面看，是對目前我國高等教育粗制濫造狀況的一種遏制，但若將高校擴招當作大學生供給與需求矛盾日益突出的罪魁禍首，乃至充當高等教育所有弊端的替罪羊，那它就太冤了。
中國的大學生到底是多了還是少了？這似乎不應該是個問題。
瑞士洛桑國際管理學院2006年全球競爭力排名出爐，中國與印度的排名則大為提升，反映出中印經濟崛起的實況，中國排名躍升12名，至第19名，緊跟在中國臺灣之后，印度提升至第29名。依靠經濟總量的提升而獲得的排名提升，令人欣慰。2003年，瑞士達沃斯的世界經濟論壇公布的世界競爭力排名當中，中國的次序較之前年有所下降。國內很多人對一片大好形勢下卻有如此排名的結果感到疑惑、不滿乃至憤怒。就此，該論壇首席經濟學家奧古斯都接受中國媒體采訪時提到，中國大學生人口僅占總人口的3%，而中國大學入學率僅名列世界第78位，并提醒中國“這是個很嚴重的問題”，因為未來畢竟是要靠現在正在接受教育的人來實現，教育是未來的發動機。故此，中國的大學生并不是多了，而是太少了；中國應當加大財政等方面的投入，切實提升大學生占總人口比重，并經此以及其他方式提高國民教育總體水平。
4月11日據英國《金融時報》報道，中國過去十年經濟迅速增長，已把自己推到全球經濟的中心舞臺，成了“世界工廠”。現在，中國將向上游前進，進入設計和革新領域。但中國的顯著增長只是源自一小部分有推動力的地區，這些地區吸引了大部分優秀人才，產生了多數創新成果，創造了大部分財富。中國的全球創造力指數(Global Creativity Index)在45個國家中僅列第36位，這一指數分別從技術、人才和包容度三個方面衡量一個國家在經濟增長方面的進步。
綜合看，高校擴招并不是什么壞事，至少它在提高國家的綜合實力方面，功不可沒。目前存在的問題是，家庭對高教投入的大幅度提升，讀不起大學和就業難的雙重壓力，使不少人對高等教育喪失信心。但這不全是擴招的錯，從某種意義講，擴招不過是教育亂收費、高收費，就業壓力增大的替罪羊。
更多精彩評論，更多傳媒視點，更多傳媒人風采，盡在新浪財經新評談欄目，歡迎訪問新浪財經新評談欄目。
| 
