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郭立場
隨著就業形勢日趨嚴峻，大多數高校畢業生身處“水深火熱”之中，就業率成了敏感的話題。僅從數據看，很多高校在介紹自己學校的就業率時幾乎都在90%以上，似乎就業形勢一片大好。然而，不少人對此表示質疑，認為相關數據摻有水分，而一些地方的高校在就業率上作假的新聞似乎也印證了這種猜想。那么，真實的情況究竟怎樣，就業率到底有多少
水分呢？
日前發布的社科院教育藍皮書《2005年：中國教育發展報告》顯示，2005年應屆大學畢業生真正簽約者只有33.7%。(《法制晚報》3月2日)而這與教育部發布的統計數據，2005年全國高校畢業生總人數在比2004年增加58萬的基礎上，就業率仍達到了72.6%，與2004年的73%基本持平，基本實現了此前有關部門的既定目標，二者顯然是嚴重不符。
坊間流傳甚廣的“畢業等于失業”，以及我所接觸到的活生生的現實，尤其作為高校教育工作者，目力所及高校畢業生就業的艱難，讓我更傾向于認為，高校的就業率水分真不小。前不久，北京大學“高等教育規模擴展與勞動力市場”課題組在全國16個省份的34所高校進行調查，共回收來自畢業生的有效問卷21220份，一半以上的調查對象認為，大學生的心理問題主要來源于“就業壓力過大”，也足以證明就業的渺茫前景，驗證了就業率水分的存在。
可以說，自國家首次公布高校畢業生就業率始，就業率水分就不曾缺席過。教育部按照就業率來控制高校的招生名額和衡量專業存在的價值，促使學校不得不在就業率上做文章。而教育部專門出臺的“促進高校畢業生就業工作的若干意見”，將學校擴招規模與畢業生就業率掛鉤，對就業率明顯偏低的地方和高校，將會減少招生，對就業率偏低的專業也要控制招生規模，更是迫使越來越多的高校成了就業率的奴隸。
無庸置疑，教育部公布就業率的初衷是好的，是為了敦促各高校切實做好教育教學工作，把就業工作做得更細致、更深入、更科學，但遺憾的是在這個過程中，一些高校單純地為了升學率的高數據而努力，把就業率當成了“形象工程”和“政績工程”，使得虛假就業率為禍甚烈。教育科學"十五"規劃有關研究表明，目前的就業市場并不能有效配置并接納這么多畢業生，在無法解決這個難題的時候，有關部門就用就業率指標這種行政手段來解決市場問題，在各種利益驅使下，必然會出現虛假就業率。據了解，為了提高就業率，有不少學校最后一學年幾乎沒有必修的專業課程，整個一年時間被用于開展就業工作。
就業率不是用幾個簡單數據就能打造出來的，而是建立在高校加快整體改革、提高教學質量的基礎上的。需要指出的是，就業率很重要，但不是惟一的衡量指標。如果就業率僅僅限于數字，只要是假、大、空的，就不會對畢業生求職有絲毫裨益，也不利于教育的可持續發展。很多高校費盡心機地“制造”就業率，或是通過勸學生簽假合同，或是直接改動數據，或是鉆就業統計方法的漏洞，而不是通過提高人才培養質量的路徑，不是靠實力和信譽打造出高就業率，實在是匪夷所思。
就業率出現水分問題，是利益追求在作祟，因為當前很多地方在就業率指揮棒的指引下，已經開始操作一種由高校、學生和企業合謀的“零報酬就業”。盡管教育部對計算方式作了新的修正，不僅以“簽約率”為依據，還將學生離校時對學校提供的就業意向計算在內，計算上走向更為科學，但具體實施起來依然是舉步維艱。而“既定規則下，高中以升學率為指揮棒、大學以就業率為指揮棒成了一條一以貫之的主干”，不能不說是現代教育的悲哀與不幸。
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