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日前，零點(diǎn)調(diào)查與指標(biāo)數(shù)據(jù)共同發(fā)布了《2005年中國(guó)居民生活質(zhì)量指數(shù)研究報(bào)告》，結(jié)果顯示：教育花費(fèi)成為城鄉(xiāng)居民致貧的首要原因。城市、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的貧困人群中均有40%50%的人提到家里窮是因?yàn)椤凹依镉泻⒆右x書(shū)”，特別是農(nóng)村家庭，教育花費(fèi)是他們的頭號(hào)家庭開(kāi)支。(《中國(guó)青年報(bào)》2月8日)
透過(guò)這個(gè)信息，我看到了教育風(fēng)險(xiǎn)時(shí)代正在悄悄來(lái)臨，這并不是危言聳聽(tīng)，而是知
識(shí)神話與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)短兵相接的可能性結(jié)果。
教育之所以會(huì)成為多數(shù)城鄉(xiāng)居民的頭號(hào)家庭開(kāi)支，不僅是出于社會(huì)人本身的權(quán)利需求，其中更隱含了人們的心理預(yù)期：知識(shí)是可以改變命運(yùn)的。這樣，對(duì)教育的投入便包含了一種投資特性，即人們希望不斷累加的教育投入能在若干年后帶來(lái)一個(gè)較為豐厚的回報(bào)，以此改變孩子的命運(yùn)甚至是整個(gè)家庭的命運(yùn)。這也是為什么許多家庭不把有限的資金用于改善家庭生活、增加其他消費(fèi)或投資金融品種，而獨(dú)獨(dú)鐘情于教育的原因：人們看中的是教育無(wú)與倫比的長(zhǎng)線投資價(jià)值。
現(xiàn)在的問(wèn)題正在于：一直具有長(zhǎng)期性穩(wěn)定性高回報(bào)的教育投資，正在逐漸步入高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域。產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作帶來(lái)的教育成本過(guò)高使普通家庭經(jīng)濟(jì)不堪重負(fù)，而高等教育的“含金量”下降、大學(xué)生及高學(xué)歷者日益凸現(xiàn)的就業(yè)難現(xiàn)狀、因“擴(kuò)招”而導(dǎo)致“過(guò)�！薄⒁颉斑^(guò)剩”而引發(fā)的“深造”風(fēng)和過(guò)度教育現(xiàn)象，不但使教育的前景變得撲朔迷離，更使千萬(wàn)個(gè)普通家庭經(jīng)濟(jì)因循環(huán)投入而發(fā)生惡化。不僅使普通家庭的教育投資回報(bào)率大打折扣，更進(jìn)而影響到其對(duì)投資教育的信心———高成本低回報(bào)使得教育風(fēng)險(xiǎn)度也在逐步凝聚。
因此，改革教育機(jī)制，降低教育收費(fèi)，加大政府對(duì)教育的固定投入已是迫在眉睫。行文至此，想起一句話：獲得最大利益者理應(yīng)承擔(dān)最大風(fēng)險(xiǎn)。與醫(yī)療、住房等其他公用事業(yè)相比，教育的回饋可謂是最高的，對(duì)國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)更是首屈一指的，對(duì)教育的投入無(wú)論多大都不為過(guò)，因此讓利于民才是保護(hù)教育的做法，即便不能承擔(dān)最大風(fēng)險(xiǎn)，也應(yīng)與民共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。另外，實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)保護(hù)，在中學(xué)階段實(shí)行以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，也是化解教育風(fēng)險(xiǎn)的良策。只有最大限度地降低教育風(fēng)險(xiǎn)，才能更好地凸現(xiàn)教育的價(jià)值，使人們不至于因經(jīng)濟(jì)壓力過(guò)大而懷疑教育本身。
司欣
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