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教育部近日公布了2006年的招生計劃。其中，2006年普通本專科招生計劃初步安排530萬人，其中本科260萬人；研究生招生計劃初步安排40萬人，其中博士5．6萬人。與2005年相比，招生人數又有上升。
———《中國青年報》
眾所周知，度量高等教育大眾化的主要指標，是高等教育適齡公民的毛入學率。按照美國著名學者馬丁特羅的理論，高等教育毛入學率低于15％，處于精英化階段；超過15％，處于大眾化階段；超過50％，處于普及化階段。這是在國際上被普遍認同的高等教育發展階段的理論。
不可否認，經過連年的“招生人數又有上升”，早在2002年，全國各類高校在校生就已經達到1600萬，以跑步前進的速度，實現和提前進入了高等教育的大眾化階段。應該說，這是一個奇跡，也給百姓帶來了實惠。因為門檻的降低和擴大，拓寬了高等教育的覆蓋面，使更多的公民有了接受高等教育的機會，這是不可否認的。
與大踏步的空前規模的擴招同步，連年的擴招，使高等教育資源的承受能力、高等教育質量的高低和就業等問題和矛盾普遍地暴露出來。于是，近年來，已經有人對高等教育質量滑坡表示了擔憂，并發出了“過度化”警告。然而，撇開教育質量滑坡、畢業生就業難等“顯性”問題暫且不論，因過度擴招而造成的關乎社會公平和機會分配的隱性社會問題，則更值得我們關注。
大家都知道，與擴招一同大踏步前進的，還有高等教育學費的連年翻番。據新華社2005年7月發布的數據顯示，10年間，我國大學學費從每年幾百元一路飚升至每年5000元－8000元不等，學費猛漲約20倍，而1994年至今，國民人均收入增長不到4倍。這僅僅是學費一項，還不包括生活費、住宿費等。雖然公共管理部門對教育產業化的提法一再回避，但事實上是，高等教育對大多數人而言，已經成為一種奢侈品。
如果說，這幾年公務員工資上漲和普遍的工資收入增加，減輕了大學學費連年翻番給城市居民帶來的沖擊的話，那么，在這幾年里收入并未增加的農民、下崗工人等弱勢群體，面對如此高昂、連年翻番的學費時，其窘況就可想而知了。也正是在這種情況下，學費殺人的悲劇每年都會發生。再就是，學費價格在全國都是統一的，并不會考慮農村和城市、東部與西部的經濟水平和居民收入的現實差距。在這種情況下，一年年的“擴招”正在為誰而“擴”呢？
在這種情況下，至今仍然被教育部門引以為豪、津津樂道的“高考擴招”，就成了“對一部分先富起來的人敞開大門，而向原來的弱勢群體關閉大門的過程”（《社會學家茶座》總第2輯）。也就是說，經過近10年的大踏步前進，“擴招”已經到了一個瓶頸。在現有基礎上，即使“擴招”的數量再多，對于那些弱勢群體而言，也已經是聊無意義，甚至是一個不存在的0了；即使“擴招”的數量再大，甚至“擴招”到無窮盡，弱勢群體接受高等教育的機會也并不會因此而增加，因為大多數人早在走進高考考場之前，已經放棄這個因“擴招”而帶來的機會了。所謂的“擴招”，最終也只能成為少數人的機會，只有那些有錢人能夠享受得起了。
“對一部分先富起來的人敞開大門，而向原來的弱勢群體關閉大門的過程”的“擴招”，長此以往，必將進一步加劇貧富的分化，形成不同社會階層之間的裂縫，引發新的社會不公。這種因“擴招”而產生的隱性不公，更值得我們警惕。所以，當“擴招”已經不再具有普世價值和意義的“擴”之時，當這種“擴招”不再是屬于最大多數人的機會時，“擴”還是“不擴”的確已經是個問題了。
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