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記者 曹林
在近日啟動的“2005關注中國大學生就業”系列活動上，教育部高校學生司副司長劉大為對高校提出要求：今年高校畢業生就業率要達到73%以上，即不低于去年水平。他表示，這個目標經過努力是完全可以實現的。這條消息被各大網站轉載后立即遭到網友們的“圍攻”，他們紛紛質疑“教育行政部門豈能如此決定‘本應由市場調節’的就業”。
確實，就業率73%這個目標的設立，充分表明了政府部門在就業問題上的干預沖動，可如果政府擁有足夠的市場信息和能力調控高校畢業生就業的話，當年何必要對就業進行“雙向選擇”的市場化改革，何必要放棄“畢業生包分配”這個充滿父愛關懷的計劃手段？顯然，政府當不了畢業生的就業保姆，才會寄希望于市場。如今教育行政部門越過市場，對高校做出就業率73%的要求，本身就是一種倒退。
其實，政府要做的不是追求“高數據”，而是追求“真數據”。再好看的數字，只要是假的，就對畢業生求職一點幫助都沒有。
我們來看看這樣一個問題，到底是誰最希望就業率數據高———不是“追求政績”的教育行政部門，而是“追求考生”的高校！就業率高了，代表學校的教學水平越好，考生才會踴躍報考，這也關系到校領導頭上的烏紗帽，顯然，高校有著一種天然的“高就業率制造沖動”。
在這種沖動下，高校通過努力滿足市場需求、減少擴招規模、提高人才培養質量的路徑打造“高就業率”當然好，可很多高校不是這樣努力“打造”，而是費盡心機地“制造”：或是通過勸學生簽假合同，暗示學生找個單位“接收”；或是直接改動數據，欺騙社會和上級；或是將考研學生也同時找個單位掛靠，一個“貢獻”兩個名額；或是鉆就業統計方法的漏洞，大玩數字游戲———造假歪風讓全線凱歌的高校就業率充滿了水分！
這時，如果作為上級的管理部門也在追求“高數據”，那其中必然會充滿“制度性的水分”，社會將成為無助的受愚弄者；只有“真數據”和“高數據”兩種力量的均衡，才能讓就業率保持真正的增長活力。政府就應該規范求“真”，通過統計方法的改進和監督制度的設計追求“真數據”，以免造成傳銷式的層層加水。
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