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適逢中小學開學，又到一年利市比拼時。在廣州，不少學生向老師發救助短信“能不能下令不讓同學們談論利市多少”，原因是怕在利市比拼中失面子，也有學生表示因為利市錢不到千元而沒臉上學(《廣州日報》2月21日)。看著孩子們的“利市閑愁”，我這個做大人的不由得陣陣臉紅。
有人批評利市比拼表現孩子的虛榮心，這話有道理；但孩子終歸是孩子，不諳世事
，他們有能力比拼利市錢，歸根結底還是被成年人“教育”壞了。“利市利市，意思意思”，利市錢是個心意、是個彩頭，五塊、十塊也就可以了，倘若成百上千地給，不讓孩子虛火上升那才是咄咄怪事。事實上，不少成年人的攀比心理和虛榮心絲毫不比孩子們差。比如同一個孩子，不同的親戚朋友給利市錢時都會互相比照著。三大姑八大姨的，給少了可掛不住面子，所以只要一個利市包上了“規格”，大家都必須整齊劃一，這個孩子的利是收入自然也就可觀了。所以，成年人在批評孩子的虛榮心時應首先自我反省，甚至不妨脫俗入雅，過年時送孩子幾本書、送套影碟，效果也一樣的好。
筆者注意到，當孩子因為惶恐于利市比拼而向老師求助時，老師也顯得無可奈何。其實，做老師的沒有理由囿限于“禁談利市錢是侵犯學生權利”的條條框框，完全可以通過理財教育來幫助孩子化解利市比拼的“危機”：讓孩子規劃利市的去向、草擬近期的收支明晰表、對每一筆投資的近遠期效益和風險做出評估，甚至學會自我操作一些理財技術。學校理財教育的優勢相當明顯，能夠幫助孩子跳出“錢眼”，能夠在強化孩子節約意識的基礎上注入雖然少許但是異常可貴的財富品質。當孩子們忙著規劃自己或多或少的財富時，自然沒有閑工夫糾纏于利市多少這樣毫無疑義的比拼了，老師們利市比拼“遲早拼出火”的顧慮也就得到了化解。
眼看著利市比拼的大戰硝煙正濃，成年人特別是老師和家長應該多做自我檢討、盡快想辦法應對，而不要苛責孩子的是是非非。須知繼續放縱孩子的金錢比較、虛榮心膨脹，將鑄成成年人最大的錯。
(稿源：紅網)
(作者：蒯威)
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