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李清
近日，在深圳市寶安區公證人員的監督下，一位名叫龍思韻的5歲女童在20分鐘之內，準確無誤地背誦出了圓周率小數點后的3020位數字，創下了國內“學齡前幼兒背誦圓周率之最”。公證處有關人士表示，他們將盡快為小思韻出具現場紀錄證明，家長可憑此證明申報吉尼斯世界紀錄。而據小思韻的父母透露，他們訓練小思韻背誦圓周率，一共花了3個月
的時間。(1月17日《深圳商報》)
年僅5歲就能背誦出圓周率三千多位，筆者十分佩服小女孩的驚人記憶力，稱為“神童”也不算太過分。然而筆者在欽佩之余不禁要問一句：打造出這樣的圓周率“神童”，到底有什么實際意義？
眾所周知，圓周率是一個無限不循環小數，本身并沒有多少深入研究的價值。通常只要能精確到小數點后幾位，就可以應付一般的計算需要了。如果一定要了解小數點后的更多位數，查閱相關數據資料即可，根本沒有熟記幾千位數字的必要。因此可以說，家長花上3個月時間，讓孩子背誦三千多位的圓周率，實屬無益之舉。
如今的父母大多重視對孩子的早期教育。但是，對于一位成長發育中的幼童來說，應當讓其各方面的智力都得到均衡的發展，而不能只培養其機械記憶方面的能力。圓周率是永遠背不完的，能背出比小思韻更多位數的成年人大有人在。如果小思韻的家長讓自己的孩子在這方面不斷追求“超群”，永遠也不會有一個盡頭。
更重要的是，小思韻作為一個年僅5歲的孩子，筆者相信記憶三千位圓周率絕不是她自己的選擇。當年幼的小思韻在家長的“精心輔導”之下，用3個月時間來記枯燥乏味的圓周率數字，她在取得登臺表演成功的同時，失去了多少本應有的快樂時光！家長為了將孩子打造成舞臺上的圓周率記憶表演“神童”，用背離教育規律的方式來對她進行訓練，最后或許能從孩子的成功中獲得一定的成就感，可是，對于被他們當成道具的孩子來說，未免太過殘忍了。
在當今中國，類似小思韻這樣的人造“神童”實在太多了。筆者衷心盼望天下父母能給自己孩子多一些寬松和自由，少把他們當作自己教育實驗的“小白鼠”。
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