|
本報評論員劉文寧
她們以10年的花樣年華為代價，懵懵懂懂地走過了一個圓圈。文化知識或許可以從頭學習，而流逝的年華卻永遠不再，她們已然錯過了人生最重要的求知階段。在“知識改變命運”的認識日漸深入人心的時代，這些大齡小學生卻以自身真實的遭遇向我們展示了令人辛酸的一面
十八九歲甚至20多歲的姑娘，與六七歲的小弟弟、小妹妹同坐在小學課堂里，接受啟蒙教育，這在粵北部分鄉鎮并不是新鮮事———據12月22日《廣州日報》報道，僅樂昌市沙坪鎮全體3800名在校小學生中，就有105名是16周歲以上的大齡小學生，她們是近兩年在外打工深感沒文化以致謀生格外艱辛而回到家鄉、插讀到當地小學的。
因不認識路牌上的字，出了廠門就找不到回去的路；做計件工，可不識數，計件時常被人做手腳，往往干得比別人多，工錢卻拿得少；領工資時，不會簽自己的名字，不得不由他人代簽，而受人嘲弄；在飯店當服務員，因不會寫點菜單、記錯菜名，而被客人投訴———正是這些打工中的種種挫折，激發起她們對知識的渴求，回到家鄉，鼓起勇氣，走進或重新走進她們本應在10年前蹦蹦跳跳進出的小學校門。
在報道配發的照片中，一名大齡小學生與同班的弟弟妹妹相處和諧，喜笑顏開的樣子。然而，她那遲到的笑容實在是讓我們有了一種莫名的痛楚———她們以10年的花樣年華為代價，懵懵懂懂地走過了一個圓圈。文化知識或許可以從頭學習，而流逝的年華卻永遠不再，她們已然錯過了人生最重要的求知階段。在“知識改變命運”的認識日漸深入人心的時代，這些大齡小學生卻以自身真實的遭遇向我們展示了令人辛酸的一面。
那么，是什么導致她們今天這種無奈的結局？我們不得不發問的是，除了家庭的貧困，一些相對貧困的地區，在推行義務教育方面留下了多少死角？應當說，大齡小學生的出現，從一個側面真實地反映了義務教育在某些地方存在的缺憾。問題還不止于此，這些大齡小學生，她們畢竟還是有勇氣、也有條件重返小學課堂。可以推測，除她們之外，還有為數不少的有著與她們同樣遭遇、卻最終無緣小學課堂的同齡人。由于缺乏基本的文化知識，等待她們的會是怎樣的一種人生呢？
據報道，在沙坪鎮105名大齡小學生中，女生占到102人。她們當中，大部分是因家里兄弟姐妹多，父母供不起孩子上學，她們有的根本就沒進過小學校門，有的也只讀到一二年級。這一比例說明，女童失學、輟學現象在一些貧困地區是很嚴重的。客觀地分析，在這些地方，那些終日勞作也難以擺脫貧困的村民，自然不大可能理解“女性受教育程度會更多影響一個民族未來”的道理，不大會明白“男女平等”在文明社會的意義，問題是，我們的相關部門又做了多少努力，以遏制女童失學、輟學現象呢？
更為關鍵的是，如果大齡小學生現象不能引起有關方面的警覺，那么，誰又能保證今后不會有步她們后塵的失學孩子呢？誰又能保證若干年后，這些人不會同樣為目不識丁而深深痛苦呢？
進城打工，見識了一個全新的世界，承受著迥然不同的價值觀的沖擊，同時也激發起積極向上、改變命運的追求———從這個角度分析，大齡小學生的出現，記錄了由勞動力城鄉流動而引發勞動者觀念變革的歷史進程。這種觀念的震蕩自然是一個變革時代的必然產物，其中多有苦澀是我們必須承受的。盡管如此，我們還是希望這種苦澀與痛楚能夠少點再少點。
更多精彩評論，更多傳媒視點，更多傳媒人風采，盡在新浪財經新評談頻道，歡迎訪問新浪財經新評談頻道。
| 
