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-祝俊初
在香港舉行的第三屆“國際華人數學家大會”上，我國的國際數學奧林匹克賽熱受到廣泛詬病。《京華時報》的報道說，大會主席丘成桐教授說，奧數是做題目不是做研究，它成就不了數學大國夢，讓孩子多看幾本名人傳記，對培養他們對數學、基礎科學的興趣則大有裨益。
對我國現行的一些教育理念、制度、方式進行反省，指出其扼殺孩子們的天性、靈氣、創造力、獨立品格與精神，導致死讀書、讀死書而最終塑造出一茬茬“木頭人”，這遠不是第一回，但因直指寄生于課堂外的一個龐大“產業”之害，對有關部門應成觸類旁通的當頭棒喝。
今番，大師們強調的是“興趣”，而現實中包圍中小學生的奧數卻是“比賽”。興趣同個人的特質相連，是一種發自內心的喜好、可持續長久的熱愛、遠離世俗功利的追求，比賽則是圍繞升學這根指揮棒運轉的一場社會競爭，參賽者大多屬于迫不得已而為、面對優勝劣態的壓力、深受機械性訓練之苦。以利于孩子身心健康成長看，孰優孰劣，家長、教師一目了然。
從社會角度講，事實足以證明棄興趣而趨比賽的選擇非但無功、反倒有過。作為世界上幾乎絕無僅有的將奧賽組織化、系統化的國家，我們收獲的不過是在少年兒童年齡段上，從國際比賽舞臺大把大把往家抱獎的成果，而到了成人階段呢？實在汗顏得很，中科院院長路甬祥坦言我國數學研究水平與世界水平“有相當的距離，尤其是在前沿領域”，丘成桐更直言“差得還很遠”。如此強烈的收成反差，折射出對孩子進行“掠奪式開發”的惡果，像車間流水線上流出標準化產品一樣，奧數只能機械地育出千人一面的做題機器，產出不了大師。
上述道理，并不深奧，基于常識就能理解，連孩子也常以倦怠表情流露出心底苦惱，家長、老師、教育管理者們難道看不出？可問題是，不管道理多么淺顯、不管警言出自多大的數學家之口，也敵不過現實魔力———只要孩子在比賽中能一路過關斬將、取得好成績，在小學、初中、高中、大學的升學鏈上，就能心想事成，讀最好的學校、省下大筆的費用。換句話說，只要升學制度還在與奧賽“合謀”，不管是明里還是暗里，損孩子、害社會的奧賽就必然畸形風光。
所幸，像廣東、北京等地方已開始對奧賽“叫停”，但弄不懂的是，為什么沒有進行“全國一盤棋”的根治，很多省市仍聽任這一“產業”盛行？
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