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最近，南京航空航天大學(xué)將執(zhí)行了十幾年的優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)勵(lì)制度來了個(gè)“大變臉”。該校一位獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)的女生告訴記者，按照往年的慣例，她可以拿到500元獎(jiǎng)學(xué)金，但前幾天學(xué)校卻給他們每人發(fā)了個(gè)MP3。這種做法引起不少同學(xué)的質(zhì)疑。(據(jù)《南京晨報(bào)》12月21日?qǐng)?bào)道)
獎(jiǎng)學(xué)金從500元陡然變成MP3的確不免讓人產(chǎn)生疑惑，難怪有同學(xué)質(zhì)疑，去年可以拿
500元現(xiàn)金，今年獎(jiǎng)品價(jià)值明顯縮水，獎(jiǎng)學(xué)金是不是被學(xué)校克扣了？還有同學(xué)指出，學(xué)校為什么專買這個(gè)牌子？是不是從中拿了回扣？甚至還出現(xiàn)這樣的觀點(diǎn)學(xué)校發(fā)MP3，是不是鼓勵(lì)學(xué)生多娛樂？
可以看出，同學(xué)對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公眾與學(xué)校的想象。其實(shí)我們可以看出獎(jiǎng)學(xué)金不等同于助學(xué)金，他的發(fā)放有別于助學(xué)金，各個(gè)大學(xué)也有所不同。而具體到南京航空航天大學(xué)而言，獎(jiǎng)學(xué)金是作為優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)勵(lì)制度下一個(gè)衍生物，顯然“優(yōu)秀學(xué)生干部”才是表彰的真正目的，而獎(jiǎng)學(xué)金只是作為鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生干部附帶產(chǎn)品，目的在于激勵(lì)更多的學(xué)生。獎(jiǎng)學(xué)金是動(dòng)力而不是目的。
至于同學(xué)對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金由“金”變“物”所產(chǎn)生的疑惑，其實(shí)是對(duì)學(xué)校規(guī)定不理解造成的。在研究生院頒布的新的“研究生手冊(cè)”對(duì)這個(gè)表彰的獎(jiǎng)勵(lì)辦法的規(guī)定進(jìn)行了修改，由以前規(guī)定的“證書和500元獎(jiǎng)勵(lì)”改成了“證書和獎(jiǎng)品”，這次也是照章辦事。顯然這個(gè)誤會(huì)是由于學(xué)校和學(xué)生之間的溝通不夠所造成的，學(xué)校擴(kuò)大表彰面積的目的就是在激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)積極性，其本質(zhì)是一種精神上肯定，所以，既然是一種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，無論是獎(jiǎng)品還是現(xiàn)金，只是形式的差異罷了。
在筆者看來，對(duì)大學(xué)生而言“優(yōu)秀學(xué)生干部”的稱號(hào)遠(yuǎn)比那500元要來的高尚的許多，筆者并不是一個(gè)精神決定論者，但是對(duì)于學(xué)生而言，一個(gè)可以讓更多人獲益的稱號(hào)是不是要比那500元要來的更具有普及意義呢？學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，一來是由于以前助學(xué)體制不完善，可以借此機(jī)會(huì)補(bǔ)助那些家庭貧困但學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。二來學(xué)校資金許可的范圍下可以向“優(yōu)秀學(xué)生干部”傾斜。但隨著國(guó)家助學(xué)體制不斷完善，高校不斷擴(kuò)招。無論從學(xué)生自身來說，還是從高校資金而言，那種以錢為標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)學(xué)金體制可能在某些高校就難以完成。
總之，對(duì)于學(xué)生而言無論學(xué)校是發(fā)500元還是一個(gè)MP3，都是對(duì)你在學(xué)校中表現(xiàn)的一種肯定，這種純物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)只是作為精神獎(jiǎng)勵(lì)的一種補(bǔ)充，大學(xué)生不應(yīng)看得太重。但是筆者相信，如果事先校方就和學(xué)生做好了溝通工作，這樣的誤會(huì)就不可能造成，畢竟“往年的慣例”容易讓學(xué)生產(chǎn)生誤會(huì)。
(稿源：紅網(wǎng))
(作者：蔣毅)
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