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本報評論員郭振清
高校擴招的積極意義在于其為更多的人接受高等教育提供了機會，但是研究生教育不能急功近利。應當有相應的制度設計來監督并保證畢業生的“合格率”，真正對得起莘莘學子及其背后無數家庭為此付出的智力和財力代價
研究生擴招后如何確保研究生的教育質量，一直是社會各界廣為關注的問題。《中國青年報》11月29日的一篇題為《研究生擴招后，導師負責有心無力》的文章再次給有關方面敲響了警鐘。
這篇報道說，在很多高校，研究生一年只見導師幾面的情況絕非個例，不少研究生說只能逢年過節時在飯桌上見見自己的導師。現在導師帶的研究生都很多，即使導師很敬業，也會“心有余而力不足”。類似“導師在畢業論文答辯會上問自己的研究生叫什么名字”的笑話，就是一個佐證。更有甚者，有人每年4月份“一個月內至少要看七八篇10萬字以上的博士論文”，“每天看論文要看到凌晨3時，看得嘴唇發紫”。文章引用復旦大學一位教授的話說，目前一些高校研究生教育的情況是“導師不堪重負，學生怨聲載道”。
我們認為，這樣一種雙方均不能滿意的情況顯然不能再維持下去，這已經嚴重背離了高等教育的初衷。
眾所周知，研究生教育的目標是培養具有深厚專業理論基礎知識、能適應專業發展要求的高層次專門人才。這一教育初衷告訴我們，那種動輒就要把人才培養成研究生的教育思路顯然是缺乏理性和常識的。而與研究生教育規模快速擴充形成鮮明對比的，是師資隊伍建設的相對滯后，這勢必導致高校教育資源的“空前”緊缺。為緩解師資緊張問題，有的學校是增加導師，有的學校是增加每個導師所帶研究生的數量。問題是，如果管理不善，前者容易導致導師“粗制濫造”，而后者則勢必導致學生疏于管理。
那么，一些高校為什么如此熱衷于擴招研究生呢？據有關媒體報道，部分高校自身的依據主要有兩點：一是我國經濟建設、科技進步和社會發展對高層次人才培養的實際需求；二是研究生招生單位的實際培養能力。而有關專家分析的原因也有二：一是建立所謂的研究型大學的沖動；再者，是經濟利益的驅動。
客觀地講，我們的確需要大量的高層次人才，但是，我們需要的又是高素質的、合格的人才。令人擔憂的是，有些高校把研究生的培養采取經濟包干的形式，因為導師顧不過來，有的研究生沒有方向沒有目的，基本放任自流；有的導師把研究生作為“服務生”，一些研究生學了幾年，除了幫導師“打工”外，沒學到任何東西；學生抄襲論文的現象并不鮮見，一些論文答辯也因為都是“自己人”而形同虛設。
高校擴招的積極意義在于其為更多的人接受高等教育提供了機會，但是研究生教育不能急功近利。應當有相應的制度設計來監督并保證畢業生的“合格率”，真正對得起莘莘學子及其背后無數家庭為此付出的智力和財力代價。多數學子之所以勤奮學習考研接受高層次教育，目的在于切實提高自身教育素質，為日后的人生事業發展打下更為堅實的專業基礎，而這也正是千萬個父母和家庭的殷切希望。倘若培養單位無法滿足這種教育需求，甚至連最基本的師資要求都無法滿足，從而導致培養出來的研究生質量堪憂，這不僅有損于嚴肅圣潔的高教形象，不利于社會的發展，并且對于那些經濟負擔較重、含辛茹苦供養子女求學的家庭來說，同時還是一種極大的傷害。
可喜的是，目前，有的高校已經意識到以上種種問題，開始限制每位導師所帶學生數量。與此同時，也有專家建議，要盡快建立研究生教育的監控體制和考核體制，要明確導師在研究生培養中應該擔負的責任，大力糾正研究生培養中出現的學術造假現象，并建立導師的學術責任制。所有這些表明，人們對此已經有一個清醒的認識，現在重要的是應當付諸行動。
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