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吳睿鶇
據(jù)新華社報(bào)道，自今年下學(xué)期開(kāi)始，上海市所有小學(xué)一律取消期中考試，取而代之的是課堂測(cè)試與考查。但在記者隨機(jī)采訪的5位同學(xué)中，有4位表示取消期中考試并沒(méi)有帶來(lái)輕松感，反而更緊張。
問(wèn)及原因，孩子們紛紛表示：不管大考小考，考試成績(jī)都將按比例以平時(shí)成績(jī)，記入小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)作為升學(xué)檔案。“為了在檔案中留下漂亮一筆，增強(qiáng)升入理想中學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力，就算突擊測(cè)試也不可小視。因?yàn)橥粨簦窠?jīng)常處于‘一級(jí)備戰(zhàn)’狀態(tài)，很少有放松時(shí)刻。”
前段時(shí)間上海小學(xué)取消期中考試的新聞報(bào)道后，社會(huì)各界人士對(duì)此好評(píng)如潮，普遍認(rèn)為這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的“破冰之舉”。
但事實(shí)卻沒(méi)有像人們所預(yù)期的那樣，在很短時(shí)間內(nèi)，上海的學(xué)生又出現(xiàn)了新的負(fù)擔(dān)———大考小考都記入升學(xué)檔案，從而使取消期中考試并未給學(xué)生帶來(lái)放松感，反而比以前更緊張。
呼吁為學(xué)生減負(fù)并不是近些年的事兒了。但之前就有人指出，學(xué)生負(fù)擔(dān)與農(nóng)民負(fù)擔(dān)一樣，很容易陷入“減負(fù)———增負(fù)———再減負(fù)———再增負(fù)”的“怪圈”。事實(shí)上，一些農(nóng)村地區(qū)的稅費(fèi)改革正是陷入了不斷反彈的僵局：越改農(nóng)民負(fù)擔(dān)越重，最后只好再推倒重來(lái)。
教育領(lǐng)域的學(xué)生負(fù)擔(dān)又怎么樣呢？近年來(lái)，關(guān)于學(xué)生減負(fù)的呼聲越來(lái)越高。然而現(xiàn)實(shí)情況是“只聽(tīng)雷聲，不見(jiàn)雨點(diǎn)”。其實(shí)，應(yīng)試教育的弊端人們都明白，但口號(hào)喊得驚天動(dòng)地，落到實(shí)處卻又變成了“口口聲聲減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎扎實(shí)實(shí)給學(xué)生‘加負(fù)’”。
究其原因，在高考這根指揮棒下，整個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)最終只剩下了一個(gè)升學(xué)率：學(xué)校的聲譽(yù)、社會(huì)地位及生源都取決于升學(xué)率；而升學(xué)率又成了地方政府及教育行政部門(mén)的“政績(jī)”。升學(xué)率把教師和學(xué)生捆綁在一起，成為利益共同體。
在這種背景下，就不難理解，為什么上海市取消了期中考試，卻很快就出現(xiàn)負(fù)擔(dān)反彈，走入“減負(fù)———增負(fù)———再減負(fù)———再增負(fù)”的怪圈也就在情理之中。
學(xué)生不堪“重負(fù)”的根源，在于以分?jǐn)?shù)為絕對(duì)衡量標(biāo)準(zhǔn)的“升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”。依筆者看來(lái)，要想學(xué)生負(fù)擔(dān)不出現(xiàn)反彈，必須采取釜底抽薪之策，減負(fù)必須與整個(gè)考試制度改革、課程改革、評(píng)價(jià)制度改革相配套，緊密結(jié)合，否則減負(fù)就只能是紙上談兵。只有相關(guān)教育配套改革跟上來(lái)了，走出減負(fù)“怪圈”才會(huì)有可能。
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