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網(wǎng)友：朱亞峰
許多莘莘學(xué)子十年寒窗，一朝高中，卻為高額的學(xué)費(fèi)而犯愁。我們不希望再看到這樣的新聞：某貧困家庭的孩子面對(duì)臥床的母親不得不撕毀錄取通知書；某下崗的父母因籌借不到兒子的學(xué)費(fèi)而走上絕路。
自從提出教育產(chǎn)業(yè)化以來，高校學(xué)費(fèi)就一個(gè)勁兒蹭蹭往上躥，一般認(rèn)為，一個(gè)大學(xué)生每年的學(xué)費(fèi)、雜肥、住宿費(fèi)、生活費(fèi)大約在10000元左右，和我國目前的人均國民年收入相當(dāng)，也就是說，供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生占一個(gè)普通雙職工家庭年收入的50%。事實(shí)上，我國目前城市中父母都下崗的家庭并不少見，在很多邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村，農(nóng)民人均年收入還不到1000元，每年10000元對(duì)這些家庭無異于天文數(shù)字。
從世界上看，學(xué)費(fèi)占家庭收入的比重，大致是有個(gè)譜的。比如學(xué)費(fèi)占人均GDP的比例，一般在20%左右，學(xué)費(fèi)占人均GDP的比例，也在20%左右。2001年，美國大學(xué)平均學(xué)費(fèi)是五千多美元，大約占美國人均GDP的15%；我國的情況是，2001年中國的大學(xué)平均學(xué)費(fèi)是三千八百九十五元，所占中國人均GDP已經(jīng)超過了50%；農(nóng)村更嚴(yán)重，2001年農(nóng)村的人均純收入是兩千四百元左右，學(xué)費(fèi)占這一數(shù)據(jù)的比重，已經(jīng)超過了170%。2003年，中國人均GDP已經(jīng)達(dá)到1000美元，相當(dāng)于人民幣8700元左右，但5000元本科學(xué)費(fèi)竟得花去一半還多？
大學(xué)收費(fèi)為何如此高呢？有種說法，大學(xué)不是義務(wù)教育，國家財(cái)政很緊張，不能把所有的大學(xué)教育經(jīng)費(fèi)都包下來，其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)只能來自受教育者自身。教育要產(chǎn)業(yè)化，要拉動(dòng)內(nèi)需，學(xué)校要收錢。還有一種理由，培養(yǎng)一名大學(xué)生，國家每年得花兩萬元，學(xué)費(fèi)收5000元左右，只占成本的四分之一，美國大學(xué)生交得學(xué)費(fèi)占培養(yǎng)成本的比例也是四分之一。也許他們忘了，我國對(duì)教育的財(cái)政投入占國民生產(chǎn)的比例不僅遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的平均水平，而且遠(yuǎn)低于世界平均水平甚至低于發(fā)展中國家的平均水平。例如2002年我國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例為3.41%，世界平均水平是5.2%，發(fā)達(dá)國家平均水平是5.5%的。更何況我們的國民人均年收入是美國的幾十分之一，而一個(gè)大學(xué)生所交學(xué)費(fèi)所占家庭收入的比例是人家的幾十倍。
我們的財(cái)政真的沒錢辦教育嗎？有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，10年來，我國教育的亂收費(fèi)達(dá)到2000億元；據(jù)新華網(wǎng)引述消息透露，我國每年的公款吃喝也達(dá)到了2000億人民幣。請(qǐng)看最近新華社發(fā)的一則消息：革命老區(qū)廣東省陸豐市，是一個(gè)農(nóng)業(yè)窮市，連教師的工資都靠借貸發(fā)過日子。但就是在這樣一個(gè)地方，卻盛行一股公款吃喝風(fēng)，一桌竟吃掉了15萬元。而2002年，全國教育投入總量是5480.03億元。也就是說，只要我們能剎住公款吃喝風(fēng)，每年可以增加教育經(jīng)費(fèi)近40%。而公款吃喝的風(fēng)能不能剎住呢，答案當(dāng)然是肯定的，媒體報(bào)道，胡錦濤總書記和溫家寶總理下基層吃飯只要一個(gè)菜一個(gè)湯，用總理的話說是湯湯水水，熱熱乎乎就行了。至于剎住公款吃喝乃至各種不正當(dāng)?shù)墓钕M(fèi)，采取何種有效的方法、健全何種制度甚至立法增設(shè)揮霍國家財(cái)產(chǎn)罪等，我不想多說。
我只想呼吁，教育是對(duì)一個(gè)民族未來的投資，是為一個(gè)民族未來的發(fā)展培本固元，是最不能急功近利的。要測(cè)算教育對(duì)受教育者個(gè)人的回報(bào)不難，但要計(jì)算它對(duì)社會(huì)的回報(bào)，幾乎是不可能的，這個(gè)回報(bào)無法用數(shù)字衡量。二戰(zhàn)后的日本天皇，每天只吃兩頓飯，卻要求當(dāng)時(shí)的日本政府保證讓學(xué)校的每一個(gè)孩子吃飽。
所以，我們不能把高等教育辦成有錢人的教育，每一個(gè)通過公平競(jìng)爭(zhēng)考上大學(xué)的人，都有接受高等教育的權(quán)利。教育產(chǎn)業(yè)化不能誤讀為培養(yǎng)一批學(xué)生，收一筆可觀的學(xué)費(fèi)。教育必須承擔(dān)起它與生俱來的責(zé)任：儲(chǔ)備和傳播知識(shí)，更新和創(chuàng)造知識(shí)，保存社會(huì)基本價(jià)值，提高民族文化素養(yǎng)。一個(gè)對(duì)國家和民族的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)任的政府，面對(duì)無論是貧窮還是富裕，發(fā)達(dá)還是落后，都必須實(shí)現(xiàn)不讓一個(gè)學(xué)生失學(xué)的莊嚴(yán)承諾。
來源：人民網(wǎng)留言板
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