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作者：慕毅飛
克里和布什在美國競選總統的時候，兩個叫川川和小佳的小學生也在北京的一所小學進行了一場大隊委員的競選。從自薦候選人，到發表競選演說、公開投票，一切都煞有介事。經過前后四輪投票，其間還出現了“倒戈”和“賄選”，老師看好的學生相繼被淘汰出局，學生回家能跟父母談論他們選舉中的“票倉”……川川最終以26∶25勝出(11月1日《
中國青年報》)。
這像一場游戲，但對孩子來說，大隊委員有著志在必得的充足理由。民主是一種意識，更是一種能力；是一種制度，更是一套規則。只有在參與中才能形成能力，只有在實踐中才能掌握規則。游戲完了，小學生也便知道民主是怎么回事了，這是課堂教學很難收到的效果。如果說，推進民主的制度化、規范化、程序化，是政治文明的必然要求，那么，培養學生的民主意識，提高學生的民主能力，則是培養公民的題中之義。雖然中小學的《社會》課包含了公民教育，公民教育中也有民主教育的內容，但往往是紙上談兵。李慎之先生就曾痛切地感慨過：我們的教育連讓學生怎么開會都沒教會，所以在一些地方的人代會上，就出現了未經討論就表決議案的怪事。要是這樣的學校再多一些，這樣的學生再多一些，今后，懂得民主規則的公民就會多一些，民主進程的推進步伐就會快一些。小學生的競選，真不能當做一件小事看。
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