|
朱述古
《新京報》10月27日報道，教育部部長周濟在近日舉行的新聞發布會上批駁了日前流行的教育亂收費2000億元人民幣的說法，他認為這個數字只是一個推斷，建議不要把個別學校的問題通過乘法變成整個教育界的問題。同時，周濟部長對媒體批評和揭露虛假就業率等問題表示了感謝，但他同時表示不能因一所或幾所學校作假就說整個高校都出了問題，頂
多說是某個地區的就業率數字上出了問題。
學校亂收費和虛假就業率是公眾對教育行業最關心的兩個數據。作為國家教育行政部門的主要負責人，在新聞發布會上發布對教育收費和畢業生就業率的看法，應該是相當鄭重的。但我以為，周部長的“批駁”態度并不能滿足公眾對教育行業信息的需求心理，從某種意義上說，其以正視聽的動機也可能大打折扣。
教育亂收費和畢業生虛假就業率等教育腐敗現象之嚴重，絕非空穴來風。今年8月，國家發改委公布上半年價格舉報6大熱點，教育亂收費投訴高居價格投訴榜首。此間就有媒體披露中國十年教育亂收費已達2000億元，而且是“據‘官方統計’或據‘有關專家’保守估計”。但事隔兩月有余，未見教育部相關人員“辟謠”或“批駁”，以致關于教育腐敗黑洞的說法不脛而走，公眾對教育領域的不滿情緒不斷滋長蔓延。教育部既有不同意見又不及時出面“澄清”，到這種說法廣泛傳播之后才出面“批駁”。教育部在批駁媒體的時候，自己是否應該為自身信息糾錯不及時反省反省呢？
周部長提醒媒體和公眾不要把個別學校亂收費和一所或幾所高校在就業率上作假的現象擴大化，確實有助于媒體和公眾避免以偏概全的錯誤。但應該明確的是，媒體在報道學校亂收費和高校虛假就業率方面從來都沒有全盤否定，公眾對教育行業腐敗的印象，源于個案的不斷積累。這種印象非一日形成，也非一件事情形成，否則，教育亂收費就不會在全國范圍內高居價格投訴的榜首。一種現象已經位列投訴之首，教育行政部門面對本行業的問題，反而拿媒體和公眾進行“批駁”，是不是打錯了屁股？
拿學校亂收費和虛假就業率而言，公眾和行業主管部門在信息上是嚴重不對稱的。公眾不可能對全國教育事業發展形勢(包括好的形勢和不好的形勢)有全面深入的了解，在這種情況下，教育行政主管部門有責任也有義務向公眾提供準確的信息。從這個意義上說，教育部門在“批駁”對個別學校亂收費做乘法、把虛假就業率擴大化的同時，是否能告訴公眾，全國到底有多少學校亂收了多少錢、有多少學校在虛冒就業率、虛冒就業率的比例有多高？如果教育部都拿不出令人信服的數據，又憑什么消除公眾的懷疑心理，遏止不確切數據四處傳播？
教育行業的發展形勢究竟是“好得很”還是“糟得很”，這與教育行政主管部門的出發點密切相關。或許，正如周部長所言，學校亂收費和虛假就業率并不如報道的那樣嚴重，教育事業的發展主流應該是好的，但我以為，在“科教興國”戰略越來越深入人心、公眾對自身及子女受教育越來越重視的今天，我們需要辦出管理嚴格規范、讓人民滿意的教育。出于這種目的，把教育方面的問題看得嚴重一點，并不妨礙我們取得的成績，但有助于革除業已存在的弊端。既如此，我以為教育行政部門抓緊制定遏止腐敗的措施遠比“批駁”媒體和公眾更有意義。
更多精彩評論，更多傳媒視點，更多傳媒人風采，盡在新浪財經新評談頻道，歡迎訪問新浪財經新評談頻道。
| 
